学习内驱力降低说

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主张一切学习都是内驱力所促进的习惯的形成与巩固的学习理论。

美国新行为主义心理学家赫尔提出。他用数理演绎法说明刺激－反应联结。

强调强化在学习中的作用，认为要使刺激与反应的联系能够形成并巩固，就必须强化。所谓“强化”，即内驱力的降低。

内驱力指有机体的一种内部状态，即要求满足需要的一种内驱力，其作用是激活并产生行为，行为的结果是使内驱力降低。任何驱力的降低都作为强化事件而起作用。

若一种刺激反应的关系伴随需要的满足或内驱力的降低，则以后若有同样的刺激出现，就很可能引起同样的反应。