领导教育论（二）

现代领导者，同时也是领导的主体和客体，以及领导教育的主体或客体。但从特定意义上来看，现代领导者处在现代领导实践活动的特殊地位，因而有必要对其培养和教育进行专门的考察，以利于这支队伍的建设。
(1)现代领导者的作用。这里，我们应有所区别地理解和使用领导及与其相应的领导者这两对相互联系的概念，领导与其相应的领导者，通常只是指有组织的机构中所设置的一定职务及担任这些职务的主管人员，作出这种区分，将有助于我们从相对独立的意义上来研究现代领导者。
现代领导者可泛指在社会组织机构中担负一定领导职务的所有主管人员。由于现代领导活动日益社会化、科学化和系统化，现代领导者也就具有日益突出的重要作用。主要表现为如下几个方面：
其一，领导者是开展管理活动的组织者。这主要是因为，现代领导管理活动是一种极其复杂的系统社会活动，需要组织一定的管理机构和人员来从事以管理为专业的工作，以保证管理活动的开展。为此，就需要一定的组织者来担负组建、指导一定的管理机构和人员完成管理活动的职责，而这也是现代管理领导者所应发挥的主要作用。
现代管理领导者作为开展一定管理活动的组织者，其作用主要是组织一定的管理机构。自己应尽可能地超脱具体的管理事物，让这些管理事务由相应的管理机构和人员去完成。但自己应当熟悉这些管理事务的基本知识和进展情况，以便给以必要的指导、检查，及时发现和处理问题，并能代表一定的管理机构进行对外联络。
其二，领导者又是确定管理目标的主持者。这主要是因为，现代管理通常是为着实现明确的管理目标，为协调众多人员的行动而进行的管理活动，而确定这种目标，需要一定的主持者来制定出体现管理目标的决策和战略。这一切也正是现代管理领导者所应发挥的重要作用。
现代管理领导者作为确定管理目标的主持者，其作用主要是主持制定体现管理目标的决策和战略，并以实现管理目标为动力来调动下属的积极性和组织各项管理活动。
其三，领导者又是控制管理过程的指挥者。一定的管理目标，通常是通过一定的管理过程来实现的。在这个过程中，会发生各种情况，需要进行有效的控制。为些，也就需要加强合理控制的指挥作用，使一定的管理过程能够沿着实现既定管理目标的方向正常运行。也正是现代管理领导者所应发挥的重要作用。
现代管理领导者作为控制管理过程的指挥者，作用主要是控制管理过程的发展，使其不致偏离实现管理目标的方向。如果发生了偏离，则应通过指挥及时地予以纠正。如果发现原来的管理目标确实欠妥或失误，则应果断地主持重新制定切合实际的战略和决策。现代管理领导者应运用自己的指挥权，使管理过程处在有效的严密控制下，始终保持系统的良性运动状态。
其四，领导者还是推动管理进步的倡导者。现代管理在现代科技发展和现代管理实践的推动下，正在迅速发展和进步。而且，现代管理本身就孕育着丰富的创造力，以推动自身按其内在的规律性不断发展和进步。为此，就需要能集中群众智慧的倡导者，来推动现代管理不断进步，这正是现代管理领导者所应发挥的重要作用。
现代管理领导得作为推动管理进步的倡导者，其作用主要是通过集中群众的管理智慧，采纳群众的合理建议，吸收外界的管理经验，使自己的主观能动性，从而提出改进管理经验，并充分发挥自己所领导的管理工作不断进步。
最后，领导者还是体现管理文化的象征者。
当今世界，呈现出一派“管理竞争”之势。在这种形势下，各自都在创造具有一定特色的管理文化。这些各具特点的管理文化，通常是由一定的现代管理领导者，担当这一“角色”。
现代管理领导者作为体现管理文化的象征者，其作用主要是通过自己的管理思想和作为作风来体现的，这些管理思想和行为作风进而体现为一定管理组织机构的具有一定特色的管理效率和风格。所以，现代管理领导者往往是一个企业或单位形象的象征。
以上表明，现代管理领导者在现代管理活动中因为处在领导地位而具有不同一般管理者的特定作用，为着能够充当现代管理领导者的“角色”，必须具有相应的“素质”。
(2)现代管理领导者的培养教育。现代管理领导者的培养教育，在整个现代管理教育中居于特别重要的地位，起着特别重要的作用。这一方面关系到这些领导者素质的提高，另一方面也关系到这些领导者作为管理教育者对其下属的管理教育，乃至全部管理教育的社会效果。而且从根本上来看，现代管理领导者所接受的管理教育如何，将对他们所从事的管理领导活动产生直接而广泛的影响。因此，世界各国都在高度重视和大力加强现代管理领导者的培养教育，以至普遍要求现代管理领导者所作为处在领导岗位的专业管理人员，应拥有相应的受过特定的现代管理教育的“学历”资格。我国也正在大力开展这方面的教育工作，并使之系列化、科学化和具有中国特色和特征。
我国对作为社会主义现代化管理领导者的教育，应从实际出发，在充分重视和提高现代管理领导者应充分发挥的重要作用和应具备的基本素质的前提下，采用多种方式和途径，着眼于大力提高其全面素质。这也就是说，要针对我国发展和推动现代管理的客观要求以及管理领导者的现实状况，通过大力加强不同系列、不同层次的科学管理教育，在其素质结构中克服和消除不符合我国发展和推进现代管理客观要求的各种因素，培养、补充或增强有利于我国发展和推动现代管理的各种因素。从而，促进我国各个层次和各方面的管理领导者的现代管理素质不断得到完善和提高，以逐步形成全社会的管理领导者具有完整、系统、协调的管理素质结构的局面。
现代管理领导者的教育，不仅具有特别重要的地位和作用，而且具有极为丰富的内容。不断完善和发展我国现代管理领导者的教育，应作为我国全面推进现代管理教育和管理现代化的关键性环节，切实抓紧抓好。