问题解决行为的计划性wenti jiejue xingwei de jihuaxing

是否有计划性是衡量问题解决水平高低的一个重要指标。有计划地解决问题，需要问题解决者对问题解决过程中所运用的材料、每一步骤将出现的情况、遇到问题时所要采取的办法有一周密的考虑，并统筹安排，以尽量少的付出达到目标，取得满意的效果。3岁前儿童由于其思维水平的局限，其行为并无计划性。3岁以后， 儿童逐步具备问题解决行为的计划性，如在游戏中对角色、玩具的分配。随着年龄的增长，儿童的计划性也越来越简洁、严密。