问题wèntí

❶要求解答的题目
　△ 老师提～。
❷有待解决的疑难
　△ 就业～。
❸意外的麻烦；事故
　△ 要考虑周到，不要出～。

问题wenti

❶要求回答或解释的题目：我想请教你一个～|与会代表提出了许多～|这个～很难解答。
❷须要研究讨论并加以解决的矛盾、疑难或事项：我们厂最大的～是制度不健全|住房～要通过多种方式来解决|校园的绿化～要由专人负责|这个～必须查个水落石出|在原则～上，他丝毫不让步。
❸话题；文章或讲话中涉及的内容：我们正在谈有关你的～呢|书记讲了讲形势～|校长在毕业典礼上谈了三个～。
❹可疑之处：账目上什么～也没有|他历史清白，没有任何～|工作组调查了很久，没有发现什么～。
❺关键；重要之点：～在于你是否尽了最大的努力|～并不在于别人如何看，而在于你自己是怎么想的|～是这个方案能不能得到大家的支持。
❻事故；毛病：不注意操作规则，当然会出～|我的手表又出～了|谁说我思想有～？|我的身体一点儿～也没有。

问题

（同）题目

问题wèn tí

❶ 需要解决的矛盾、疑难。1889年傅云龙《游历日本图经》卷十七：“讨论既尽之后，由议长定问题，依左列次序为断决。”1899年《清议报》十三册《论布版权制度于支那》：“经营满清四百余州者，现时东洋最重要之问题也。”1906年严复《论英国宪政两权未尝分立》：“议院者，历史之一大问题也。其制度之所从起，其权力之所由增，与有时其制之所以变灭，西史所书，大半谓此事耳。”
❷ 事故；麻烦。1918年陈独秀《对于梁巨川先生自杀之感想》：“第二感想，就是梁先生主张一致，不像那班圆通派，心里相信纲常礼教，口里却赞成共和；身任民主国的职务，却开口一个纲常，闭口一个礼教，这种人比起梁先生来，在逻辑上犯了矛盾律，在道德上要发生人格问题。”

答案；试题、问题

○答案dá àn

（名）对问题所做的解答：标准～|找不到问题的～|练习题的～|这些问题的～在下期公布。

●试题shì tí

（名）考试的题目：～的类型要多样化，覆盖面要大|～的答案等考试后再公布|这次考试有十几道～。

●问题wèn tí

（名）要求回答或解释的题目：我想答复一下这个～|善于提出～、解决～|一个有趣的～|向老师请教一个～|把～解答一下|靠谈判是不解决～的。

问题wèntí

泛指经常犯错误或添麻烦的（人或物）；有缺陷的。
　❍ ～少年｜～家庭｜～企业｜～大米。

问题

问头 问端
事情，问题：事故
事故，问题：麻烦
弄不清的问题：糊涂账
难以猜透的问题：哑迷 哑谜
奇怪的问题：诡问
内心担心的问题：心腹之忧
不易解决的问题：疙瘩
心里的疙瘩或嫌隙：扣子
难以解决的问题：难题
极难解决的问题：硬骨头
很难解决处理的问题：疑难杂症
一连串不能解决的问题：疑团 疑结
难以猜测的问题：哑谜
久未解决的问题：悬案
不难治理的问题：癣疥
无关紧要的小问题和小毛病：癣疥之疾
不碍大局的小问题：疥癣之疾 疥癣之病疥癞之患 疥癞之疾
重大的原则问题：大是大非
细小的事情或问题：细故末节 末节细故
研究或讨论的主要问题：课题
不值得研究的问题：牛角尖
问题不够清楚等：半通不通
问题或毛病很多：千疮百孔 千疮百痍 千疮万孔 千疮百洞 万孔千疮 千孔百疮 百孔千疮 百孔千创
(需要解决的矛盾、疑难：问题)

另见：矛盾 题目 解决 解答

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问题／题目／疑问／困难2

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事故

故(物～) 岔（岔子） 纰漏 漏子 问题
意外或不幸的事：一好二歹
意外事故：三好两歹
意外的事故或灾祸：横事
意外的事故或灾难：三长两短 三长四短一长两短 一长半短
料想不到的事情：不测
惨痛的事：惨事
灾祸与死丧类的事：祸丧
极为惨痛的事：惨剧
不幸的事故：好歹(有个～)
航运事故：海事
受伤或死亡的事故：伤亡事故
生产劳动中的伤亡事故：人身事故 工伤事故
失火事故：火事
意外发生的事故：衔橛之变 衔橛之虞
突然发生的事故：平地风波
发生重大事故：天摧地塌
大灾、父母丧亡等重大的事故：大故
非常动乱，事故频频发生：脊脊多事
(意外的事：事故)

另见：事件 不幸 灾祸 变故 发生 死亡

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关键

关(关节；关窍；关揵；关纽；关鐍；关籥；关梁；关钥；关捩子)脊 管（枢管） 枢要 枢辖 户枢密枢 问题 间深 会最 肯要 端要 诀窍 窍要 窍眼 錧鎋 轴辖 窾要 机节
要害，关键：窾会
关键之处：点子(说在～上)
关键精要处：眼(腰～；骨节～)
关键和要点：关要
问题的关键：症结所在
事情的关键：窍 管籥
事情不易解决的关键：症结
做好一件事情的关键：锁钥
消除将事情弄糟或不能解决的事情的关键：抉症破结
帮助成功的关键：辅枢
机械的关键部分：机关
最重要的关键：肯綮(切中～) 至机
紧要的关键部分：要害 綮肯 綮窾
关键，要害：机会 机键
最关键、最重要：过筋过脉
全局的关键：纽(枢～)
生死存亡的关键：生死攸关
(对情况起决定作用的因素：关键)

另见：因素 作用 重要

问题wenti

给定的信息和目标之间有某些障碍需要加以克服的情境。一般认为，问题包含三个基本成分：
❶给定一组信息，即关于问题解决的一系列描述；
❷目标。关于构成问题结论的描述，即问题要求的或结尾的状态；
❸障碍。思维者无法立即找到正确答案，必须通过一定的方式来改变给定状态，逐步达到目标状态。问题一般分为两类，一种是有固定答案的问题，另一种是无固定答案的问题。

问题

又称“科学问题”。疑难、矛盾、科学方法论的重要范畴。其产生概括为三条渠道：1.由于对科学背景知识的无知或分析；2.由科学实验发现的新问题；3.生产实践、军事发展、人民生活需要等提出的理论和技术问题。它是人类知识从不完全、不精确向愈趋完全、精确的前进运动中起联结作用的要素。它常在如何给科学事实和经验材料予以理论解释时被提出，同一问题可有多种不同的提法。

问题

引起人们发生疑难、往往需要作出解答，并提供系统、完整说明的各种社会矛盾。问题是社会与自然界矛盾冲突的显露，是科学理论发现的起点。现代自然科学与社会科学发展情况表明，科学理论的形成不是简单地直接地从人的实践经验中归纳出来的，而是人在社会实践活动中发现问题和解决问题的过程。社会生活不能天然地把握自然规律和社会规律，当人们已有的知识和理论不能解释出现的新的事实时，就形成了有待人们要解决的新问题。这时，问题的解决主要是提供新的论证和说明，让人们认识新事实的内在联系。如果经过广泛的宣传使人们认识解决问题的重要性和具体方法，就将推动社会的进步。问题的解决可以导致知识的积累，使原有理论得到发展和完善；也可以导致新理论、新思想体系的建立。当新理论已经建立，原有的问题已经解决，随着人类实践活动的广泛深入，又会产生新的问题，以致又会由此推动产生新的思想和理论。人类认识的历史，科学的历史和宣传活动的历史，是无止境地提出问题、解决问题的历史。解释问题，构成人类解释活动中的重要内容。人们在解决和解释问题的探索中，要运用比较、综合、分析、概括、想象、类比、推理等解释方法。由于科学理论的发现是非常复杂的创造性思维的结果，因此，解决问题的方式没有固定的、一成不变的模式。

问题

❶question;problem;issue;matter
❷trouble;mishap
❸key;crucial point
争吵解决不了～。Quarrels will get you nowhere./～在于落实。The important thing is how to carry it out./出了～run into trouble/解决～settle a question;solve (or resolve)a problem (or issue)/提～ask(or raise;put)a question/共同关心的～ issue(or matter) of common concern(or interest)/关键～ key problem(or issue)/具体～particular(or specific)problem or issue/非洲面临的具体～particular problems facing Africa/老龄～question of aging/历史遗留的～question(or issue)left over from the past;question left over from history;legacy from the past/两国之间的～issue between the two countries/粮食～food problems/人事～ personnel questions/思想～ideological problem/台湾～the Taiwan question(不用issue)/香港～the question of Hong Hong/悬而未决的～outstanding issue/原则～question(or matter)of principle/～成堆piled up problems/～的关键the heart(or crux)of a matter/～单questionnaire

问题problem

亦译“难题”。在给定状态与目标状态之间存在某些障碍，需要运用已有知识、技能加以克服的任务情境。通常由三部分构成： (1) 给定状态，即问题的初始状态，表现为一组给定的信息；(2) 目标状态，即问题要求的答案或目标；(3) 把初始状态转变为目标状态的一系列认知操作，正确的解决方法并非直接的或显而易见的，必须间接地通过一定的认知操作才能改变给定状态，逐渐达到目标状态。可以从不同角度加以分类： 根据问题的明确程度可分为定义良好问题和定义不良问题，根据问题的结构形式可分为排列问题、结构推导问题和转换问题三类。

问题

亦译“难题”。指在给定状态和目标状态之间存在某些障碍的任务情境。包含三个基本成分： (1) 给定状态，即问题的初始状态，表现为一组给定的信息；(2) 目标状态，即问题所要求的答案或结论；(3) 在问题初始状态和目标状态之间的障碍。