刑罚个别化

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根据犯罪者个人的具体情况，即考察其犯罪类型和潜在的社会危险性以及复归社会的可能性，适用相应的刑罚。

教育刑论的观点之一，主张：(1)在立法方面，不再以犯罪的状态为分类标准，而以犯罪人为分类标准，如分为惯犯和偶犯、改造可能和改造不可能等；(2)在司法方面，不再以犯罪损害的大小为量刑轻重的标准，而以行为人的反社会性或危险性的大小为标准；(3)在行刑方面，其刑罚应随犯罪者反社会性程度的变化而适当伸缩。对于不宜处以监禁的犯人，则给予缓刑或感化教育、强制治疗、保护观察等处分。