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亦译“成对联想法”，亦称“对偶法”。回忆法的一种。美国心理学家卡尔金斯1896年首创。用于研究材料的首位性、新近性、频率和生动性对记忆的影响。该方法是对艾宾浩斯记忆研究方法的扩展。主要用于研究学习速度、学习进程曲线及测量保持量。具体方法又分为提示法和检验法。参见“配对联想学习”。
亦译“成对联想法”，亦称“对偶法”。一种学习记忆的实验方法。美国心理学家卡尔金斯(Mary Whiton Calkins, 1863—1930)1896年首创，是对艾宾浩斯记忆实验方法的重要扩展。其基本方法是： 首先将两个彼此间无明显意义联系的项目组成对偶项目，然后将这种对偶项目成对呈现若干次后，再呈现每对中的一个项目作为刺激，要求被试回忆出另一个项目。
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