速度

飞屐／飞盖／电灭／电掣／一日万里／无胫而行／风驰电逝／电光火石／走丸／转毂／弦箭／指顾／穿梭／绝电／拂云飞／弦上箭／耳后生风／近在眉睫／快马加鞭／驱霆策电／虎骤龙驰／咄嗟便办／星驰电发／星驰电走／追风蹑景／逐电／掷梭／雀步／脱兔／雷驰／捉飘风／逐日追风／黄尘清水／骑鱼撇波

速度sùdù

❶物体在单位时间内向某一方向运动所经过的距离
　△ 飞行～。
❷泛指快慢程度
　△ 发展～。

速度sùdù

❶ 〈名〉单位时间内运动物体通过的距离：速度很快│提高速度。
❷ 〈名〉泛指做事快慢的程度：建设速度│争取高速度。

速度

在平动中是指位移与所经历时间的比值：在转动中与其相对应的叫角速度，即角位移与所历时间的比值。在平动中，只有在直线运动中且同向运动时，速率等于速度；在转动中，只有在进行0°～180°之间转动且方向相同时，角速率等于角速度。以上为平均速度的概念。而瞬时速度则为时间为无限小时平均速度的极限值。
速度是从运动学角度研究体操动作必不可少和最重要的力学参数之一。有时需计算动作某一段的平均速度，有时需计算动作某一时刻的瞬时速度。在运动实践中，往往瞬时速度比平均速度更重要。例如，跟头腾起时，在很大程度上决定最终结果的正是腾起瞬时初速。
研究速度时，最主要的是研究身体总重心的速度，有时也需要研究某些环节速度，及环节之间速度转移的规律和特点。完成摆动动作时，若研究环节速度，最不可忽视的是末端环节（如小腿和足）速度。有许多摆动动作，成功与否和末端环节动作速度有直接关系。
由于同运动员身体相连的诸点速度通常都是一些独立速度之和，所以在研究速度时，往往要把速度合成或分解。若把人体视为质点研究问题，常常把一个合速度分解为垂直分速和水平分速；若不但研究重心的平动，还研究身体的转动，则常常把一个合速度分解为法向分速和切向分速。在这里，重要的是研究者要对所研究的动作有正确的认识和理解——能正确分析动作结构，搞清运动员对器械（或地面）施力的性质和方向等。
由于速度是矢量，所以不但要研究其大小，还要研究其方向。

速度sudu

❶运动物体在某一个方向上单位时间内所经过的距离：光的～比声波的～快得多|风向势必影响帆船行驶的～。
❷泛指快慢的程度：你说话的～太快|我们要大大加快基础工业的发展～。

速度sù dù

运动物体在某一个方向上单位时间内经过的距离。1876年傅兰雅辑《格致汇编》第一册《互相问答》：“最近之恒星必外于此倍数，将日距与此倍数相乘，则所得之数为心中。所难明者故以光行之速度之因，光行时每秒之速十八万四千英里，以此数度其星之相距，将所得之秒数变为年数，则可以依其光行至地球之年数而比较其星之远近。”1902年樋田保熙译《世界地理志》部首：“地球依地轴回转，其速度在赤道为最大。近两极渐次递减，于赤道离心力最强。”速度曾经也称“速率”。

速度／速度非常快

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速度

速(速率；风～；流～；车～；光～；声～；音～)
速度或节律适中，均衡自然：不疾不徐不徐不疾 不急不徐
工作等进行的速度：进度
飞快的速度：脱兔之势
最快的速度：全速
用最快的速度（做紧急的事）:火速(～驰援) 立马追驹 立马追镫
气势大、速度快：潮鸣电掣
快速有力：电闪雷鸣
速度很慢：牛步化
使速度加快：加速

另见：行动 行走 动作 做事 奔跑驾驶 发展 变化 时间

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程度

度(寸度；幅～；角～；跨～；硬～；韧～；纯～；光～；密～；速～；难～) 田地
业务、生产、生活等各方面所达到的程度：水平
表示程度：些(些些；一些) 好（好些）点(一点；这～) 肆 步(初～；逐～) 得(好～很) 多（多么）许(～多；～久) 这样(～矮)这里 那样 不过(再好～)
表示程度、数量或方式：偌(～大年纪) 这么(～大)
表示性质、状态、方式、程度等：偌(～大) 那末 那么
表示某种程度：多(～少；～大)
长短，多少：饶乏
具有一定程度：较(比～) 高低
适当的程度或限度：尺寸 分寸 头寸
规定的程度：尺度
达到的程度：地步 境地 境界 境域
程度适当：适度
程度或地位相等，不分高下：并驾(并齐驱；齐驱并驾)
程度深浅：轻重
水的深浅程度：深浅
程度高低：高低 高下 高矮 上下(不相～)
不高不低：中等 中常
中等规模或规格：中型
处于中等程度，不高不低：半低不高
程度接近：临（临近） 边 近(近于；近涖；～乎；～似) 庶(～几；～乎) 垂(垂临；～成；～老) 挨(挨边；挨近) 将(将近；几～)濒(濒于；～行；～危；～死挣扎) 阽(～危) 汔(～可小康)摄(～乎大国之间) 殆(～无其匹) 迫(迫促；迫近；迫窄；迫临) 相次(～二更；～五里)
表示接近：几(几乎；～及) 险(～些) 殆(～尽；游历～遍) 仅(士卒～万) 快 近乎 近于（将近于） 差点（差点儿） 差一点 差不多 差不离
逐渐接近：浸寻 寖近
与实际情况很接近：八九不离十
表示程度过分：太
程度不完全：半(～生；～掩；～坐)
程度不一：异数
(文化、技能等方面所达到的水平：程度)

另见：水平 位置 造诣 限度 超过达到 达不到

速度

物理概念。位移的时间变化率，是矢量。描述运动的快慢和方向，用单位时间通过的位移量度，常用单位km/h、km/s、m/s、cm/s。1m/s=3.6km/h。通常说的物体的“速度”是指平均速度，且只考虑其大小（在物理学中叫平均速率）。蜗牛的爬行速度0.15～0.5cm/s。半径100μm的小水滴在空气中匀速下落速度1.26cm/s。乌龟的爬行速度2cm/s。人步行的速度1～1.5m/s，最快的百米短跑速度10.2m/s。最快的鱼——旗鱼，最快的兽——猎豹，最快速度约28m/s。最快的鸟——雨燕，最快速度约48m/s。高速公路限定的车速100～120km/h。气垫船的速度达185km/h。靠车轮行驶的火车的极限速度300km/h。磁悬浮列车速度达500km/h。一般喷气式飞机速度1800km/h。

速度sudu

表征运动质点在某瞬时运动快慢和运动方向的矢量。用v表示。速度单位是米/秒(m/s)，常用单位还有厘米/秒(cm/s)，千米/时(km/h)。为描述质点运动，建立坐标系oxyz，质点的位置可用位置矢量r(t)表示。设在时刻t与t′质点的位置矢量为r、r′，在Δt=t′-t时间内，质点位移为Δr=r′-r，位移Δr与时间△t之比，叫做运动质点在这段时间的平均速度，用ῡ表示。

对于匀速直线运动的物体，在任意相等的时间内通过相等的位移，速度保持不变，ῡ即为物体在任意时刻的速度v。对于非匀速直线运动，时间间隔△t不同，求出的平均速度v也不同。当△t→0时，所求平均速度的极限定义为物体在t时刻的瞬时速度，即
速率是描写物体运动快慢的物理量。规定物体在△t时间内通过的路程△s与△t之比为平均速率，是标量，单位与速度相同，由于△s与|△r|一般不同，故平均速率一般也不与平均速度的大小相等，仅在质点作单方向直线运动时，平均速率才与平均速度的大小相等。当△t逐渐减少，同样可得到瞬时速率v=。瞬时速率等于瞬时速度的大小，简称为速率。实际测量时总是以很短时间内平均速率来近似代替速率。
描写质点运动的速度大小和方向均与参照系有关，选择不同参照系，所得结果不同。同一质点在两不同参照系中速度满足伽利略变换v₁＝v₂+v₁₂，式中v₁、v₂为质点相对于两不同参照系1、2的同 一时刻的速度，v₁₂为此时参照系2相对于参照系1的运动速度。近代科学发现当物体相对某参照系运动速度接近光速时，伽利略变换关系失效，它们之间满足狭义相对论中的洛伦兹变换关系。

速度sudu

身体素质的一种，是构成幼儿调整素质的一种能力要素。它是指人体进行快速运动的一种能力。速度的主要表现形式有：反应速度、动作速度和周期性运动中的位移速度。适当地提高幼儿的速度，对改善和提高神经系统的灵活性和调节的功能具有一定的促进作用； 同时，还能促进肌肉中快肌纤维的生长，增强肌肉快速收缩的能力，使动作更加迅速；而且，幼儿反应速度的提高，还有助于幼儿智力的发展，使幼儿思维敏捷、反应迅速。在幼儿速度的培养上，应多注重幼儿反应速度的培养，而不要过分强调周期性运动中的位移速度（如快跑的速度）的培养。因为，速度项目活动的时间虽然较短，但活动的强度却很大，即单位时间内的能量消耗较大，机体所需要的能量，绝大部分是依靠肌肉中的无氧代谢供应，而幼儿无氧代谢供应能量的能力较差，负氧债的能力也较差，所以幼儿还不具备较长时间进行快速运动的生理基础；再者，快跑的速度主要取决于步幅与步频，要求步幅大、步频快，而幼儿跑步的主要特点又是步幅较小，同时由于幼儿腿部肌肉的力量又较弱，神经系统对肌肉的调节功能尚不够完善，因而要求幼儿步频快，也是不太实际和很难达到的；幼儿还没有形成较强的竞争意识，尤其是3、4岁的幼儿，过分强调发展幼儿快速奔跑的能力也是不太现实的。但这并不意味着不需要发展和提高幼儿的速度，只是在幼儿期不宜过分强调而已，更不能以达标的形式来规定幼儿的发展程度。在身体活动中，教师应鼓励幼儿尽可能快地完成身体动作，并将幼儿速度的培养与其它身体素质的培养有机地结合起来，促使幼儿的身体动作更加灵活和协调。同时，注意活动强度与活动时间的控制以及快速运动后调整、放松的活动，也是十分重要的，以防止幼儿的活动量过大、维护幼儿身体的健康。

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速度sudu

❶音乐演唱、演奏中进行的快慢程度。
❷“单位拍”进行的快慢。如中速、稍慢等。音乐的速度用文字标明，记在乐谱的左上方。乐曲的速度有这样记录的♩=72，或♩=100，表示以四分音符为单位，每分钟演奏72个四分音符。♩=100则为每分钟演奏100个四分音符。速度比♩=72加快了。乐曲进行中有速度变化，则需用新的速度用语来标明。音乐的速度对表现内容、塑造艺术形象有重要作用。

速度

身体素质之一。人体快速运动的一种能力。表现形式有反应速度、动作速度、周期性运动的位移速度（包括加速度与最高速度）3种。各项运动必不可少，周期性项目尤为突出。

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速度

❶描写物体位置变动的快慢和方向的物理量。物体的位移和所经历时间的比值，称为这段时间内的“平均速度”。如果这一时间极短（趋近于零），此比值即为物体在该时刻的“即时速度”或“瞬时速度”。速度为矢量，其方向是位移的方向。它的SI单位是米/秒。
❷各种量随时间变化的快慢、各种过程进行的快慢。例如经济发展速度等。

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速度

描述物体运动位置和方向变化快慢的物理量。为矢量，等于位移矢径对时间的变化率。参见“物理”中的“速度”。

速度

运动物体在某一方向上单位时间所经过的距离。

速度velocity

超声心动图上某界面在单位时间内活动的距离，通常以毫米/秒计算。以二尖瓣前叶曲线E峰后下降速度为例：由E峰到F点做一连线，再在E峰处做一水平线，由此点开始在水平线上1s处做一垂直线，测量垂线与EF延长线交叉处的实际毫米数，即为EF下降速度。

速度

speed

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速度

velocity

速度

❶speed;rate;pace;tempo
❷velocity（物理）
❸tempo（音乐）
事故的原因在于～过快。The accident was due to excessive speed./加快～ pick up (or gather) speed;speed up; accelerate; gain velocity/减缓～reduce speed; slow down;lose velocity/每小时100千米的～a speed of 100kph/以不要命的～ at a breakneck speed /以跨越式的～发展develop by leaps and bounds;leapfrog development/国民经济增长～growth rate of the national economy/光的～velocity of light/～滑冰speed skating/～计velocimeter;speed indicator;speedometer