语文教师的备课yuwen jiaoshi de beike

备课是语文教学中一项非常重要的工作。这就要求教师在备课中，一方面要在教学大纲的指导下去钻研教材，一方面又要注意了解学生的思想和知识的实际情况。通俗地说就是要“吃透两头”。
备课首先要钻研教材，明确目的要求。这就是说要从通读大纲、课本到研究具体课文和教学内容。大纲是语文教学的指导性文件，课本是教学的主要依据，通读并熟悉了语文教学大纲和课本，就掌握了语文教材的全局，从而明确各种教学内容之间的内在联系，编排体系以及它们各自的地位和作用。这样，教师就可以对具体课文、作文或知识短文的教学从整体上加以认识，确定准确的教学目的，作出周密的教学安排，抓住备课和教学中的关键问题，突出重点，突破难点。钻研教材要分几步走，一般说来，第一步应该着重解决字、词、句方面的问题。第二步要体会篇章结构的特点和作者的思路，分析教材的思想内容和写作方法。第三步是研究如何处理教材，安排好预习、讲读、复习和练习的教学内容。
备课还要了解学生，掌握班级情况。就一篇课文来说，在备课中要了解学生过去学习的课文，有哪些学生已经掌握，在即将讲授的这篇课文中，学生可能发生哪些问题。要了解这些情况可以通过以下途径：
❶通过拟定调查表调查了解。
❷通过课前预习作业和质疑了解。
备课的第三步骤是研究教学步骤和方法。
备课的最后环节是编写教案，设计板书。

语文教师的备课Yuwen jiaoshi de beike

备课就是为上课做好准备工作，是语文教学的基本环节，也是教师的基本功之一。备课也是教师提高的一条重要途径，在备课中，从某一点涉猎，深入到多方面， 日积月累，常年不断，对教师知识领域的扩大和教学水平的提高，都有积极的作用。备课的内容有三个方面：首先熟悉教材，了解学生，研究教学方法。备课首先要从全局着眼，应认真研究教学大纲，全面掌握大纲所规定的教学要求、教学内容及编排体系、教学原则等；掌握本年级的教学要求、知识前后的衔接；通读本册教材，了解课文的编排顺序，单元之间、课文之间的内在联系等；同时要了解学生的思想、纪律情况，学习语文的态度、方法的情况，掌握双基的情况，课外阅读和课外语文活动的情况等。根据这些情况， 制订出教学工作计划。其次，则从局部着眼，深入到每一单元、每篇课文、每次作文及每次阅读指导中去，分析课堂教学内容、教学环节、教学步骤及方法；它多以个人钻研为主，集体讨论为辅。集体讨论则着重研究教材中的疑难问题、教学的目的、重点、难点、教学方法等。再次，是就一篇课文进行备课。一般步骤为：
❶认真阅读。要结合课文注释读懂课文， 借助工具书解决疑难问题。
❷深入理解。要对文章的思路、篇章结构、表现手法、语言运用及中心思想等做出正确的了解， 有时还要把握作者生平、写作背景和意图等。
❸熟悉掌握，最好能达到背诵的程度，让各种涉及到的知识烂熟于心。
❹了解学生。掌握学生近期学习、思想、生活状况，对学习课文有什么问题和要求等。
❺确定教学目的和重点、难点，研究教学方法， 并在此基础上编写教案。