评注自学法Pingzhu zixue fa

阅读教学的方法之一。评注，是我国语文教学的传统方法，近年来有人提倡把评注作为一种手段引进小学语文教学， 作为引导学生自学的方法。现代课堂教学要求教学方法整体化、综合化，很少见一门学科（甚至一堂课）单一地用一种方法教到底的。评注自学法作为综合化教学中的一种方法，有其独特的长处：
❶促使学生动脑又动手；
❷在反复的实践中，提高学生的阅读能力（特别是理解能力）和评价能力；
❸培养学生良好的学习习惯，提高自学能力。评注自学法一般分两步进行：1.教师示范。这在刚刚教给学生评注自学法的时候尤为重要。例如，在讲读教学中， 教师把讲读课文的某些段落隔行抄写在黑板上或投影胶片上，边分析边批注，并从实例中总结出评注课文的一般步骤：
❶注字音(注意同音、近音、多音字);
❷释词义（查字典与联系上下文相结合）;
❸释句意（从句子的含义与表现手法上考虑）;
❹明篇章(包括文题关系、层意段意、中心思想、记叙顺序、剪材详略、逻辑关系、标点符号等)。2. 学生评注。学生评注有个过程，先是学着老师的样子评注，而后独立评注。在独立评注时，教师也应不断地给予 “点拨”，如告诉他们哪里是课文的关键点， 这次自学评注要着重理解什么问题，等等。由于学生的理解水平不同，因此对学生的要求首先求对，然后求佳(看谁评注得好，问题解决得好)。在注注、批批、比比中逐步提高学生评注自学的能力。采用这种方法，教师需注意：
❶从易到难，从局部到整体，循序渐进。开始阶段，要选容易评注的课文，评注几句话或一二个自然段，侧重于一个角度（如只释词义）, 以后再逐步扩大评注的篇幅， 加深评注的内容，提高评注的要求。
❷评注自学，以学生为主，在学生各自的评注基础上，开展交流、讨论，在交流中取长补短，加深对课文的理解。
❸及时总结学生的评注经验， 帮助和鼓励评注能力差的学生。