设计教学法

实用主义教育的一种教学组织形式和方法。美国基尔帕特里克（旧译克伯屈）所创。废除班级授课制，打破学科界线，摒弃教科书，由学生自己依据兴趣和需要决定学习目的和内容，在自己设计并负责实行的活动中获取知识和解决问题的能力。教学过程为：决定目的、订立计划、实行、评价。一般按不同的目的分创作、欣赏、问题研究、技能练习等类。强调教师的任务在于引发学习动机，帮助选择活动所需教材。

设计教学法

由美国人克伯屈（一译基尔帕特里克）根据杜威教育理论创立的教学法。20世纪20、30年代风行美国。为了克服课堂教学、分科教学所造成的缺点，主张废除班级授课、取消分科、摒弃书本，由学生自发规定学习内容和目的，通过自己设计并实行的单元活动获得有关知识和解决问题的能力，教师的作用在于启发学生的动机和帮助选择教材。

设计教学法

由美国人克伯屈 （一译基尔帕特里克）根据杜威教育理论创立的教学法。20世纪20、30年代风行美国。为了克服课堂教学、分科教学所造成的缺点，主张废除班级授课、取消分科、摒弃书本，由学生自发规定学习内容和目的，通过自己设计并实行的单元活动获得有关知识和解决问题的能力，教师的作用在于启发学生的动机和帮助选择教材。