讲之功有限，习之功无已讲授的功效是有限度的，学习而能够实行的功效则是无穷的。指教学要注重精讲多练。语出清·颜元《颜李遗书·总论诸儒讲学》：“讲之功有限，习之功无已。惟愿主盟儒坛者，远溯孔、孟之功如彼，近察诸儒之效如此，而垂意于‘习’之一字，使为学为教，用力于讲读者一二，加功于习行者八九，则生民幸甚，吾道幸甚！”[例] 必须以学生为主体，给学生充分的学习主动权和充分的思维空间，让学生动手动脑，尽可能地让学生自求自得，因为“～”。(吴明学《育人为本 以学为中心》)｜“～”。在数学教学过程中，我们不仅要重视课堂上知识的传授，更要重视“习行之功”，重视课外作业的设计布置。(郑境青《浅谈改革数学课外作业设计》) |