舞蹈教育Dance Education

对舞蹈艺术的教育或训练。在中小学，舞蹈只是一种促进儿童身心健康发展的教育手段。一些大学称，应为学生提供与培养专业舞蹈演员同样的训练机会。一些艺术团体增加了以前认为与舞蹈无关紧要的舞谱学、解剖学、音乐等课程。20世纪60年代和70年代，舞蹈和舞蹈教育在加拿大风靡一时。不少青年纷纷参加专业训练，希望有朝一日成为职业舞蹈家，更多的人只是为了娱乐和锻炼身体。交际舞经久不衰。舞厅、舞场处处可见。原始舞蹈和民族舞蹈也通过各种舞蹈俱乐部和舞蹈节得到发扬和传播。
舞蹈教育也在悄然扩大。有数所大学开设舞谱、作曲、舞蹈史、舞蹈评论、舞蹈教学、舞蹈表演等课程。约克大学除开设上述课程外，还增设舞蹈理疗课，并且在国际上首先授予舞蹈史和舞蹈评论两学科的硕士学位。滑铁卢大学、魁北克大学和康科迪亚大学都设有授予学位的各类舞蹈课程。
舞蹈普及教育是大学舞蹈研究的另一组成部分。加拿大健康、体育、娱乐协会效仿美国同行，把舞蹈推广到中小学校。几乎每个社区都设有舞蹈馆，青少年在那里学习芭蕾舞、踢踏舞、爵士舞、交际舞、现代舞等各类舞蹈。1978年，舞蹈与儿童大会在埃德蒙顿召开，是加拿大健康、体育、娱乐协会所做的重要贡献。加拿大舞蹈协会1973年成立，为专业舞蹈提供服务。
加拿大有三大芭蕾舞团。之前曾出现大批优秀的舞蹈教师，他们为芭蕾舞传统奠定了基础。著名的舞蹈教师有G.克雷维尔、E.里斯（蒙特利尔）、M.威克森、B.伯尔斯、B.沃尔克夫（多伦多）、J.罗伯、M.麦克伯尼（温哥华），他们为日后的加拿大芭蕾舞剧团和皇家温尼伯芭蕾舞剧团培养了一批演员。随着芭蕾舞团的发展，需要有专门的舞蹈学校提供训练有素的新生力量，于是，由国家资助、配有优秀师资力量的国家舞蹈学校应运而生，各舞蹈团体也有自己的附属学校，还有独立于舞蹈团体的专业舞蹈学校（如班夫成人教育中心）。加拿大舞蹈学院则致力于培养舞蹈师资。洛伊丝·史密斯舞蹈学校与多伦多的乔治·布朗学院合作，提供二年制专业舞蹈课程。另外，全国舞蹈艺术研讨会聚集各路编导、作曲家、音乐家和舞蹈家们多次举办研讨会，以充分挖掘专业人员的创作潜力。
由于各方面的努力，舞蹈教育在加拿大得到长足发展。但是，舞蹈教育的前景主要取决于舞蹈艺术的发展和更有效的中、小学舞蹈的普及教育。不少教育家试图将舞蹈研究纳入学校的教学轨道，但实际上，舞蹈课程多被安排在体育、课余活动之列。舞蹈是提高审美能力和文化素养的有效手段，在中、小学教育中有很大潜力。抓好舞蹈教育，无疑会为未来社会培养出具有高水平舞蹈鉴赏能力的公众。