结构游戏的指导jiegou youxi de zhidao

结构游戏的指导要做到， 既让儿童学会结构游戏的知识技能，又要保证儿童主动性、积极性、创造性的发挥。教育者具体要做好以下几个方面：
❶丰富和加深儿童对建筑物和物体的印象。儿童只有对周围生活中的建筑物和物体有丰富而深刻的印象， 有较细致而全面的了解，才能顺利开展结构游戏。因此，教育者应在日常活动中， 经常引导儿童对多种多样的物体及建筑物进行细致的观察，注意它们的特点和结构，抓住它们的外形特征。也可以让儿童观察有关的玩具、照片、图片等，以补充直接观察的不足。
❷鼓励儿童积极参加结构游戏，为儿童的结构游戏提供充足的物质材料。结构游戏的材料是儿童进行结构游戏的物质基础， 它不仅可以激起儿童进行结构游戏的兴趣， 还可以帮助儿童建构物体、建筑物，以顺利进行结构游戏。所以，教育者要为儿童准备各种类型的积木、积塑、金属材料、厚纸、三合板、建造的工具、辅助材料以及本地可利用的其他材料，并带领儿童使用各种结构材料，以引起儿童对材料的喜爱和对结构游戏的兴趣，并鼓励他们利用这些材料来建构物体，将他们日常生活中的观察体现在建造活动中。
❸让儿童学会结构游戏的基本知识和技能。由于年龄差别，各班儿童需掌握的基本知识与技能又有所不同。小班主要是认识建造材料，叫出名称，并认识建造材料的大小、颜色和形体；识别上、下、中、旁边等方向；学会延长、铺平、盖顶、围合、加高、加宽等技能；会用材料建造一些简单的物体。中班儿童应认识长短、轻重、厚薄、宽窄等材料的性质和前后、高低等空间方位，会选择和利用建造材料，能较正确地运用它们建造物体；能和同伴一起共同建造一组主题游戏。大班儿童要学会区别左右方位；能使用辅助材料装饰建造物体并和同伴合作建造物体；所建造物体结构更加复杂、精细、匀称，并有一定创造性。教师可以根据每班儿童的特点，利用示范、讲解、语言指导、练习等方法，帮助他们掌握结构游戏的基本知识和技能。
❹逐步培养儿童有目的、有计划地独立进行构造。教育者要帮助小班儿童稳定游戏的构思，并帮助他们逐步实现游戏构思。对中班儿童要要求他们懂得按次序进行建造，并要求他们建造的主题要丰富一些。而对大班儿童则培养他们独立建造的能力。要求他们既会分工合作，又会独自建造。
❺要培养儿童爱护建构材料、珍惜建造成果的良好习惯。建构材料要轻拿轻放，用完后要收拾好，并摆放整齐。教育儿童彼此爱惜建造成果，不得任意破坏。
❻玩沙、玩水、雪地游戏的指导参见“沙土游戏”、“玩水游戏”、“雪地游戏”。