练习的运用Lianxi de yunyong

学生在教师的指导下，把理论和实践结合起来，强化教学效果的一种教学方法。整个教学过程中的一个重要环节。它的重要作用是：巩固和加深道德认识，指导行为实践，促使道德认识向道德行为转化，培养思维能力、表达能力、道德辨析能力。练习运用的一般要求是：
❶明确练习的要求，使之紧紧围绕本课的教学要点，难易要适当。
❷练习的形式应尽可能活泼多样，富于启发性、实践性和针对性。教师除认真研究、正确运用教材中的练习外，可针对本校、本班学生的实际，自行计设一些补充练习。
❸切忌把练习理解为课后练习 （尽管练习放在课文之后）。教师要根据教学需要，把练习穿插在教学的各个环节中结合运用。如把智力游戏式或悬念式的练习放在课的开头，诱发学生的思路，把其引向该课所指向的目标，调动学习的积极性；把举例说明或辨析式的练习安排在明理阶段，使学生在讨论中明确教学要点，突破教学难点；把行为要求类型的练习放在导行阶段，帮助学生加深认识，明确行为要求；把巩固知识和情感激发型的练习放在小结阶段，帮助学生复习、巩固本课所学知识，激发其道德情感。
❹一般情况下，思想品德课的练习应当当堂做完。社会调查类的练习可以放在课前或课后去做，要布置具体，要求明确，适当指导，及时检查，把课外活动与课堂教学紧密结合起来。
❺对尊师守纪、尊老爱幼、整洁卫生习惯等行为要求的练习可以和家长相结合， 由家长帮助完成。