科技人才的智力结构

科学人才学研究的概念。科技人才的智力结构主要是由观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力和操作能力构成。观察是科技人才搜集科学事实，获得感性认识的基本手段。有创造能力的科技人才具有观察的敏锐性，能够及时捕捉机遇。记忆力在科学创造中具有重要作用。人才对科技的研究，总是以别人的成就作为起点的。而对别人的知识，只有进行汲取、消化、进行记忆，才能有助于自己的创造发明。记忆能力是智力活动的基础，没有记忆力，无论观察力、想象力、思维力都无法使用。思维能力是科技人才在科技实践活动中最重要、最基本的心理品质。思维能力在科学创造中起着决定性的作用。思维能力在科技人才的智力结构中，起着指导和调节科学创造活力的重要作用。想象能力在科学创造中具有极为重要的作用。想象激励创造，想象激励科技人才在科技活动中结合以往的经验，形成一个又一个创造性的新形象，从而使科学活动能够顺利开展。科技人才具有想象能力的独创性品质，才能摆脱传统习惯和传统观念的束缚，敢于提出新的设想和新的看法，才可能有所发明，有所创造。在科技人才的智力结构中，观察能力、记忆能力、思维能力和想像能力属于认识能力方面的因素，而操作能力则是实践能力因素。科技人才的操作能力越强，对其创造性思维的检验作用就越大。操作能力强的科技人才在科技创造过程中，能够及时发现创造性思维不符合实际的问题，及时修正设想，保证科技创造的成功。

科技人才的智力结构

科学人才学研究的概念。科技人才的智力结构主要是由观察能力、记忆能力、思维能力、想像能力和操作能力构成。观察是科技人才搜集科学事实，获得感性认识的基本手段。有创造能力的科技人才具有观察的敏锐性，能够及时捕捉机遇。记忆力在科学创造中具有重要作用。人才对科技的研究，总是以别人的成就作为起点。而对别人的知识，只有进行汲取、消化、记忆，才能有助于自己的创造发明。记忆能力是智力活动的基础，没有记忆力，无论观察力、想像力、思维力都无法使用。思维能力是科技人才在科技实践活动中最重要、最基本的心理品质。思维能力在科学创造中起着决定性的作用。思维能力在科技人才的智力结构中，起着指导和调节科学创造活动的重要作用。想像能力在科学创造中具有极为重要的作用。想像激励创造，想像激励科技人才在科技活动中结合以往的经验，形成一个又一个创造性的新形象，从而使科技活动能够顺利开展。科技人才具有想象能力的独创性品质，才能摆脱传统习惯和传统观念的束缚，敢于提出新的设想和新的看法，才可能有所发明，有所创造。
在科技人才的智力结构中，观察能力、记忆能力、思维能力和想像能力属于认识能力方面的因素，而操作能力则是实践能力因素。科技人才的操作能力越强，对其创造性思维的检验作用就越大。操作能力强的科技人才在科技创造过程中，能够及时发现创造性思维不符合实际的问题，及时修正设想，保证科技创造的成功。