社会知觉Shehui zhijue

人们在社会环境中对个人或群体的知觉。具体说，包括对自己、对他人、对群体、对人际关系、对社会因果关系等的知觉。是一种对社会性刺激物的知觉，是人类最基本的社会心理现象。这一概念是美国心理学家布鲁纳(J.S.Bruner)在1947年首先提出来的。它强调知觉的社会决定性，即知觉不仅决定于客体本身，也决定于主体的态度、价值观和过去经验等。社会知觉不仅要了解个人或群体的外部特征，还要通过外显的言行推知其内部的状态，如个性特点、行为原因等，以及由一种品质推知另一种品质。因此，积极的思维活动往往要参与到社会知觉中。作为一种特殊的知觉，社会知觉同样遵循知觉过程的一般规律，并具有知觉的特性：整体性、理解性、选择性。除此之外，社会知觉还具有投射性，或称假定相似性，即人们有一种假定他人与自己相同的强烈倾向。尤其是知道了对方的年龄、民族、国籍和社会经济地位等人口统计特征与自己相同时，更是如此。也就是说，人们会把他们自己的特性投射到其他人身上。由于社会知觉的这一特性，使人们在社会知觉中往往发生错误。社会知觉还具有协调性，即由于社会刺激物间会存在相互的内在联系，因此主体对它们的知觉态度往往是相互协调的，并使知觉结果具有一定结构。例如学生对课程的知觉态度往往与对教师的知觉态度紧密相联。能否做出正确的社会知觉，对人们的学习、工作和生活具有重要意义，但许多因素影响着这一活动，包括主观与客观两方面的因素。主观方面，例如知觉者的需要、动机、知识经验、价值观念、个性特点情绪状态以及其观察、分析、判断、推理等能力都可能成为影响因素。另外，知觉者是否具有某种刻板印象也会影响社会知觉的准确性。客观方面，知觉对象能否提供充分而准确的材料或外显的言行是很重要的影响因素。另外，知觉者与知觉对象的相熟程度以及知觉者是否具有较强烈的自我保护倾向，也会影响社会知觉的准确性。对于教育者来说，对每个学生进行准确的社会知觉是非常重要的，它意味着教育者要对学生的兴趣、爱好、知识背景、能力、性格、道德品质、价值观念等许多方面有一全面的了解，因材施教，培养合格人才。

社会知觉

对社会对象或刺激物的知觉，包括对他人的知觉、人际知觉、角色知觉、社会性因果知觉和自我知觉等，具有选择性、协调性、投射性等特点。是特定社会动机、态度和行为形成的基础。

社会知觉

人在社会生活中对社会所形成的完整的、能够反映一定内在联系的认识。是多种感觉相互联系、相互综合的一种表现形式。由感官直接接受刺激的过程叫感觉，选择、组织和解释刺激的过程叫知觉。社会知觉是人们在社会生活中形成的知觉反应。作为一种知觉，它与一般知觉的概念规定是一致的，即对客体整体性的主体反应；作为在社会生活中形成的知觉，它具有一般知觉所没有的社会属性。社会知觉与知觉的区别主要有二点：一是社会知觉反应的条件是社会生活环境。社会知觉的形成不仅受知觉对象物理特性的影响，而且受它的社会品质的规定。二是社会知觉的内容是社会生活，其中包括他人的人格特点、要求、愿望、目标、对待社会生活的态度，以及他人与他人之间的各种关系，还包括群体的社会性格特点。

社会知觉

social perception

社会知觉social perception

亦称“社会认知”。指人在社会活动中对人、对己和对群体的认知过程。此概念最初由美国心理学家J.布鲁纳于1947年提出，用以指受到知觉主体的兴趣、需要、动机、价值观等社会因素影响的对物的知觉。随着社会心理学对人际知觉领域研究热潮的兴起，社会知觉概念被等同于人际知觉或对人知觉(person per-ception)，指关于他人或自我所具有的各种属性或特征的整体反映，其结果即形成关于他人或自我的印象。作为知觉的一种特殊形态，即以人为对象的知觉，社会知觉服从于一般知觉所具有的普遍规律性，即整体性、恒常性和主动性。但由于对象的特殊性，社会知觉也表现出一般知觉所不具有的特点： (1)互动性，即知觉者和被知觉者处于对等的主体地位，不仅被知觉者影响知觉者，而且知觉者也会影响被知觉者，从而使社会知觉过程的发生不是单向的，而是双向的； (2)间接性，即通过他人直接可感的外部特征如行为表现等，达到对他人内部人格特征的间接把握或反映； (3)一致性，即将他人所具有的各种人格特征知觉或整合为一个相互协调一致的整体。20世纪60年代后，随着认知心理学的兴起及其对社会心理学的影响，社会知觉或人际知觉被社会认知(social cognition)一词所取代，指个人对他人的心理状态、行为动机和意向做出推测和判断的过程。由此使社会知觉的内涵与性质更加明确，避免与传统心理学中的感性认识中的知觉相混淆，社会认知则属于人的思维活动的范畴。

社会知觉social perception

亦称“社会认知”，指人在社会活动中对人、对己和对群体的认知过程。此概念最初由美国心理学家J.布鲁纳于1947年提出，用以指受到知觉主体的兴趣、需要、动机、价值观等社会因素影响的对物的知觉。随着社会心理学对人际知觉领域研究热潮的兴起，社会知觉概念被等同于人际知觉或对人知觉(person perception)，指关于他人或自我所具有的各种属性或特征的整体反映，其结果即形成关于他人或自我的印象。作为知觉的一种特殊形态，即以人为对象的知觉，社会知觉服从于一般知觉所具有的普遍规律性，即整体性、恒常性和主动性。但由于对象的特殊性，社会知觉也表现出一般知觉所不具有的特点：(1)互动性，即知觉者和被知觉者处于对等的主体地位，不仅被知觉者影响知觉者，而且知觉者也会影响被知觉者，从而使社会知觉过程的发生不是单向的，而是双向的。(2)间接性，即通过他人直接可感的外部特征如行为表现等，达到对他人内部人格特征的间接把握或反映。(3)一致性，即将他人所具有的各种人格特征知觉整合为一个相互协调一致的整体。20世纪60年代后，随着认知心理学的兴起及其对社会心理学的影响，社会知觉或人际知觉被社会认知(social cognition)一词所取代，指个人对他人的心理状态、行为动机和意向作出推测和判断的过程。由此使社会知觉的内涵与性质更加明确，避免与传统心理学中的感性认识中的知觉相混淆，社会认知则属于人的思维活动的范畴。

社会知觉social perception

人对各种社会客体的知觉。包括人际知觉、自我知觉和群际知觉。原为普通心理学概念，研究的重点是感性映象产生的过程和机制。在社会心理学中，主要研究知觉主体和客体的特点，及社会知觉在调节个人和群体行为中的作用。其特征是： (1) 选择性。选择过程一方面与刺激物本身的物理强度有关，另一方面主要取决于刺激物本身的性质、意义和社会价值的大小，特别是刺激物与人的直接利益关系。(2) 情绪性。社会知觉过程中伴有一定的情绪体验。情绪反应强烈时，不可避免地要影响人的行为甚至动机。(3) 控制性。指人对自己的社会知觉的情绪反应和情绪影响有一定的控制力，对自己社会知觉的定向选择性也有一定的控制力。

社会知觉

人对各种社会客体的知觉。包括人际知觉、自我知觉和群际知觉。原为普通心理学概念，研究重点是感性映象产生的过程和机制。在社会心理学中，主要研究知觉主体和客体的特点，及社会知觉在调节个人和群体行为中的作用。