传统教育

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(1)教育学派中的一个流派。

美国“现代教育”、“进步教育”等的对立面，属于形式主义教育派。“传统教育”一般指以赫尔巴特等的教育理论为依据所形成的课堂教学制度、理论和方法。其特点为按照一定的系统组织教材，分科分类教学，系统的传授各种基本文化知识，注重强制性的纪律，注重教师的权威作用。

20世纪初杜威将自己所进行的实用主义教育称为“现代教育”或“进步教育”。把赫尔巴特为代表的教育称为“传统教育”。杜威主张“教育即生活”，“学校即社会”，要使学校成为一个“雏形的社会”。杜威认为教育是维护“民主”社会秩序的重要工具，力图通过教育形成“共同的兴趣、目的和观念”。实用主义教育思想在美国广为流传，二次大战后传入中国，对当时的我国教育有一定影响。

在我国也有些人习惯将旧的教育称为“传统教育”。

(2)指进行继承和发扬已有优良传统的教育。如进行中华民族优良传统的教育、继承发扬革命“传统教育”、解放军进行的连队光荣传统教育等。其目的在于学习和借鉴国内外新鲜经验和知识时要继承、发扬自己已有的文化、知识精华，以创造出更新的文化、知识和作风。