游戏觉醒理论youxi juexing lilun

也称“内驱力理论”。“觉醒”是游戏的觉醒理论的核心概念，是中枢神经系统的机能状态，或机体的一种驱力状态。觉醒和外部刺激或环境刺激、机体的内部平衡机制有关。觉醒理论的基本观点是：
❶环境刺激是觉醒的重要源泉。新异刺激，除了对学习提供不可缺少的线索作用之外，还可能激活机体，改变机体的驱力状态。
❷机体具有维持体内平衡过程的自动调节机制。中枢神经系统能够通过一定的行为方式来自动调节觉醒水平， 使之保持最佳觉醒水平。当外界刺激作用于感官，感官对当前刺激进行感知分析，当刺激与过去的感觉经验不一致，即刺激是新异刺激时，就使主体产生不确定性，因而导致觉醒水平的增高，机体感到紧张，于是中枢神经系统就采取一定的行为方式来降低觉醒水平；反之，当刺激过于单调、贫乏时，机体就会厌烦、疲劳，觉醒水平低于最佳状态， 于是机体就会去主动寻求刺激， 增加兴奋性，使觉醒水平由低回复到最佳状态。在有新异刺激、觉醒水平增高的情况下，发生的行为是探究。探究就是直接感知物体，是对物体的知觉属性(形状、颜色等)的反应。它是由刺激所控制的行为，回答“这个东西有什么用”的问题。探究的作用在于获得关于外界物体的信息，消除不确定性，降低觉醒水平。在缺乏刺激、觉醒水平低下的情况下，发生的行为是游戏。游戏的作用在于寻求刺激，避免厌烦等不良的状态，提高觉醒水平。所以，游戏是机体主动影响环境的倾向，它是由机体而不是由刺激所控制的行为，它回答“我能用它来干什么”的问题。游戏和探究，它们的驱力都是维持机体最佳觉醒水平的努力，是机体调节觉醒水平的两翼系统。

游戏觉醒理论awaken theory of play

又称“内驱力理论”。觉醒是中枢神经系统的机能状态，同外部刺激和机体的内部平衡机制有关。环境刺激是觉醒的重要源泉，新异的刺激除了为学习提供不可缺少的线索外，还可能激活机体，改变机体的驱力状态。同时，机体具有维持由平衡过程的自动调节机制，中枢神经系统能够通过一定的行为方式来自动调节觉醒状态，使之维持最佳水平。该理论的代表人物有伯莱因、艾利斯、亨特、费恩。他们认为，游戏可以激活机体，使其处于最佳的觉醒状态，游戏是由认知性行为和嬉戏性行为构成的活动。认知性行为是特殊性探究，与掌握信息和技能有关；嬉戏性行为是多样性探究，同过去经验的利用有关。在发生的时序上，是先认知后嬉戏，两者先后交替，构成了游戏的动态过程。游戏一般发生在中等水平的觉醒状态。它是认知和创造交替进行的动态过程。儿童在游戏中是既对环境进行认知又利用自己先前的经验来同化环境，理解环境，发挥自己的创造性。这一理论对于教育工作的重要意义在于：(1)幼儿园环境要合理地组织。(2)环境刺激的最佳范围是中等水平。