游戏疗法youxi liao fa

根据游戏的心理特点和规律设计的一种行为矫正方法。是精神分析学派幼儿游戏理论在临床方面的应用。新精神分析学派的代表人埃里克森从积极方面发展了弗洛伊德关于掌握的思想， 他不仅强调游戏可以降低焦虑和愿望的补偿满足，而且把游戏的这种作用与人格发展联系起来，突出了游戏在自我发展中的作用。他认为游戏可以帮助孩子获得胜任和成功感， 因为游戏是一种克服困难的经验，获得掌握的感觉的孩子气的思维方法，它能与成人在处理对于成人来说过多的经验时所用的方法相比拟。游戏治疗的对象是在生活中因不能为所欲为或不顺心等而形成的有各种障碍的儿童。如情绪障碍、运动机能障碍、孤僻倾向、人际关系障碍、思维迟钝等。治疗的具体做法是：为儿童创造游戏条件，他们可以做自己想做的任何事情，没有人和他争夺玩具，不需要遵守规则，以此来发泄儿童内心的各种抑郁，满足他们的各种欲望。成人则在另一屋中观察儿童游戏中的行为表现、运用玩具的情况，有时成人也出现在儿童面前，引导他们运用某种玩具， 从中考查儿童所表现的潜在的体验，并给他们解释。通过这个过程，儿童潜意识经验就变成有意识的，从而能自我控制或抛弃它，而达到治疗的目的。

游戏疗法

play therapy

游戏疗法play therapy

适用于儿童的一种集体治疗方法。由哈哥-贺尔穆斯(hug-hellmuth)首先应用于儿童精神病的治疗中，以后经克莱因(Klein,M.)和安娜·弗洛伊德(Freud,A.)根据精神分析理论对此作了进一步的发展。这种治疗方法是通过游戏这个中间媒介或方式(如玩偶、绘画、泥塑)把儿童潜意识的内心冲突和幻想轻松自由地投射出来。例如，在玩偶过程中，情绪抑郁的儿童可能拿出婴儿形娃娃用手打或用脚踢踩等；对母亲抱有敌意的儿童，可能对具有母亲形象的玩具进行攻击；要求母爱的儿童，可能将儿童形的娃娃抱在怀中。在即兴绘画过程中， 儿童可能通过不同的画面来表露出内心世界的活动。治疗者应与儿童一起进行游戏活动，建立活泼而随和的气氛，诱导儿童表露其思想和感情，发现其症结所在。然后用易为儿童理解的言语和比喻进行分析和解释，促使其自知力发展、人格改变和现实检验能力的增长。游戏治疗不应理解为游戏本身有治疗作用，而是治疗者通过游戏了解儿童内心的矛盾，进行分析治疗。

游戏疗法play therapy

心理治疗方法之一。以游戏为主要治疗手段，或者治疗在游戏情境中进行。使用对象主要是儿童。心理治疗者要结合来访者的问题特点、年龄特征、个性、兴趣爱好等，以及治疗者本身的理论倾向，选择合适的游戏方法。适用于儿童中存在的许多问题，如人际交往障碍、攻击行为等；尤其适用于儿童情绪方面的困扰，像紧张、焦虑、抑郁、恐惧、儿童孤独症、缄默症等。