欣赏教学的方法Xinshang jiaoxue de fangfa

是根据学生年龄特点、心理特点和认识规律。以学生的接受能力为依据来安排欣赏内容和选择适合不同年龄特点的教学方法。下面介绍几种上欣赏课的教学方法：
❶音画结合法：教师可将欣赏内容用画表示出来。(用图片、投影、幻灯等)学生可以边看图边欣赏。教师可以用生动浅显、通俗易懂的语言进行描述，启发学生联想和理解音乐。
❷比较法：能使学生在比较中加深理解。如：不同的拍子(2/4、3/4)的感觉；不同的速度和不同的力度对比给人的感觉；不同体裁不同风格作品的分辨对比等。
❸用表演的方法：适用于情节性比较强的作品。指导学生用表演动作来表现音乐的情节。如：《龟兔赛跑》《熊猫商店》《动物狂欢节》等作品。根据音乐所表现的情节和音乐节奏编排表演动作。有时还可以让学生即兴发挥。这种方法适合低年级学生。
❹用听、说、唱、奏的方法；以“听”培养学生的音乐兴趣和习惯。做到聚精会神地听，掌握听的方法；以“说”把自己对音乐的感受表达出来。培养学生的联想和想象力；以“动”就是通过形体动作来表现音乐(手势、身体的晃动、设计律动的动作。)动能使学生更好地感受音乐，养成良好的听音乐的习惯；“唱和奏”是演唱和演奏音乐作品的主题或片断。
❺用写画的方法：要求学生将听音乐后的感受与想象用文字、线条、绘画等方式书写或绘画出来。最后请学生到前边展示自己的艺术作品并讲述自己对所听音乐的感受过程。以上这两种方法教学效果有以下好处：a可以提高学生学习音乐的兴趣。培养学生感受和表现音乐的能力，学生兴趣较高。b有利于提高学生的音乐形象思维和创造思维能力。c有利于优化教学过程。
❻整体式欣赏课（重点欣赏）:可以让学生系统地掌握音乐欣赏知识。如：音乐语言的要素、声乐、民歌、民乐、西乐的乐器、体裁以及音乐家的生平和作品等。培养学生的欣赏能力，如：听力、记忆力、表达能力，联想能力等。可采取填表的方式使学生养成分析音乐作品的习惯。表格如下（在下页）:
填写此表时，教师可做适当引导。联想不强求统一。
❼课内课外结合。音乐欣赏能力的培养，只靠课堂教学是远远不够的。必须用课外活动加以辅助和补充。如：组织学习乐器的学生开些小型音乐会：课间、早晨、午间播放一些中外优秀作品。这样可以扩大学生的音乐视野，熟悉更多的音乐作品。

项目 乐段	旋律	节奏	节拍	速度	力度	音色	情绪	联想
第一乐段
第二乐段