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字词 格言
类别 中英文字词句释义及详细解析
释义
格言

格言嘉靖壬寅夏五月十日(1)

乐易以使人之亲我(2)。虚己以听人之教我。恭己以取人之信我。自检以杜人之议我(3)。自反以息人之罪我(4)。容忍以受人之欺我。警悟以脱人之陷我。奋发以破人之量我。逊言以免人之詈我。静安以处人之扰我。从容以待人之迫我。游艺以备人之弃我(5)。直道以伸人之屈我。洞彻以解人之疑我。量力以济人之求我。弊端切须勿始于我。凡事无但知私于我,圣贤每存心于无我(6)
【注释】
(1)嘉靖壬寅:明世宗嘉靖二十一年(1542)。
(2)乐易:和乐平易。
(3)检:约束。
(4)反:反省。
(5)游艺;用六艺之教陶冶身心。《论语·述而》:“游于艺。”朱熹注:“艺,则礼、乐之文,射、御、书、数之法。”后亦泛指从事技艺或艺术的修养。
(6)每:每每,常常。
【译文】
和乐平易以使人们亲近我。虚心以听别人教诲我。饬身克己以取得人们信任我。自己约束自己以杜绝人们议论我。自我反省以平息人们责备我。要容忍以接受人们欺负我。要警悟以摆脱人家陷害我。奋发图强以破除人们估量我。说话谦逊以免去人家骂我。平静安定以处理别人打扰我。从容以对待别人之逼迫我。学习专业以防备别人抛弃我。以直道来伸张别人冤屈我。洞晓事理以解除人们怀疑我。量力而行,以接济别人之求我。弊端千万不要始于我。凡事不要只知道自私于我,圣贤常常存心于无我。

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格言

格言

指可以作为楷模使人自警的言语。《论语》: “格言成法,亦可以次序也。” 《宋史·吴玠传》 : “玠善读史,凡往事可师者,录置座右,积久,墙牖皆格言也。”

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格言

格言

谚语的一种。属“规戒谚”一类。格言是一种经过时间检验,对人们的思想意识、立身行事起到教育、规劝、指导作用的固定短语,通常被人们当作“至理名言”来看待。其流传主要有两种途径:一是古代思想家、理论家的言论,经后人引用,长期流传而定型;一是出自劳动人民之口,风格清新,语言通俗,但寓意深刻。第一类格言虽出自文人,但大多经民间加工,所以格言仍是一种民间语言艺术。

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格言

 格言是指言简意赅、含有教育意义、可为准则的话。
 例如:近朱者赤,近墨者黑。 时间就是生命。
 千里之行,始于足下。 事实胜于雄辩。
 格言与谚语的区别在于:
 (1)格言来自于文献记载的名人名言,而谚语大多来自于民间俗语;
 (2)格言书面语色彩较浓,而谚语口语色彩较浓;
 (3)格言具有较谚语更为深刻的哲理性和教育意义。

格言ɡéyán

有教育意义的固定语句。如“少壮不努力,老大徒伤悲”。
【同】名言
★格致 格子
★国格 价格 人格 体格 严格 资格 别具一格 不拘一格
《格萨尔王传》我国藏族人民集体创作的一部不朽的英雄史诗,也是世界上篇幅最长的史诗。它历史悠久,结构宏伟,卷帙浩繁,内容丰富,流传广泛,代表着古代藏族民间文化与口头叙事艺术的最高成就。

格言géyán

【释义】
精练而富有教育意义的语句。如“满招损,谦受益”。

【色彩】
褒义。

【近义】
警句。

【反义】
谰言。

【造句】
 ❍ “天才就是勤奋”,这句有益的~我们应该记取。
 ❍ “三人行,必有我师”,这是一句古老的~。

格言

指含义深刻精练, 具有教育意义的经典之言。 如: “满招损,谦受益”、 “前事不忘,后事之师”、“谦虚使人进步,骄傲使人落后”等。格言同谚语的性质和结构非常接近, 也是用简练的语句反映深刻的道理, 由单句或复句构成, 表达判断。 所以有人把格言和谚语合二而一。 但格言同谚语还是有区别的, 表现在: (a) 格言比谚语哲理性更强。 (b) 格言大多来自古代书面语, 有出处, 书面语色彩浓厚; 谚语多是群众的口头创作, 口语色彩浓。 在运用时人们一般也不注意其出处, 而是注重其精辟性和教育意义。 有时专门用来指称言简意赅的可为法式的成语, 如 “人定胜天”。

格言

格言

具有教育意义的警句。熟语的 一种。一般出于名人之手,在群众中广泛流传。如:“知识就是力量”;“满招损,谦受益”。格言 一般是名人语录,意在阐发事理,多为警策之辞,内 容精辟,耐人寻味。在议论中引用格言,能给人以启迪,增强语言的说服力。旧时格言中也有些是宣扬了剥削阶级思想意识的,引用时要加以鉴别。

☚ 谚语   俗语 ☛
格言

格言

语言中言简意赅,形式比较固定,带有一定教育意义的语句。格言总结了人们生活的经验,给读者提供某种可供遵循的准则;一般是书面语言,大都来源于个人的著作。如“人定胜天”(刘过《襄阳歌》“人定兮胜天”),表示了战胜自然的坚定信心;“人无远虑,必有近忧”(《论语·卫灵公》),表明处世做事要有长远打算;“牡丹虽好,全凭绿叶扶持”,表明任何能人都不能离开群众的帮助支持;“强中更有强中手”,表明艺无止境,任何时候都不能自满自大;“知己知彼,百战不殆”(《孙子》),表明斗争必须掌握全面情况,不能凭主观办事。也有一些格言宣扬了封建社会落后的思想意识和人生哲学。

☚ 俚言   歇后语 ☛
信佛的人称佛的教言

信佛的人称佛的教言

金言
教训或训诫的话:训(训言;校~;庭~;家~)
 上级对下属教导和告诫的话:训话 训词
含有教育意义,可为准则的话:格言 宪言 贤言
 劝诫自己作为行动准则的格言:铭座 座右铭
死者生前说的有教育意义的话:遗训
谆谆教诲的话:诲谆
可贵的教言:金箴
可以作为准则的教诲的话:训格之言
(教导的话:教言)

另见:教导 教诲

☚ 教言   评语 ☛

格言gé yán

著名的言论。《宋史·吴玠传》:“玠善读史,凡往事可师者,录置座右。积久,墙牖皆~~也。”

格言

格言geyan

熟语的一种,含有启发教育意义的言简意赅的语句。一般是名人语录,或从名著、寓言故事中剪裁而成。《宋史·吴玠传》:“玠善读书,凡往事可师者,录置座右,积久,墙牖皆格言也。”格言内容精辟,催人警省,在群众中广为流传。如“满招损,谦受益”、“知识就是力量”、“失败是成功之母”。

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格言

格言geyan

熟语的一种。指具有教育意义、一般是出于名人之手而又广泛流传的语句。如“知识就是力量”,“虚心使人进步,骄傲使人落后”等。格言和谚语一样,都是完整的句子,但区别是很明显的:谚语出自集体的创作,口语色彩极浓,格言常常是名人语录,书面语的意味浓些。格言意在阐发事理,内容精辟,意味深长,耐人寻味,促人警省,常给人以启示。

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格言

格言Ge yan

含有教育意义可作为准则的精炼语句。如 “人心齐,泰山移”。在语言形式上,格言同谚语一样,都能成为独立的句子来说明一种意思。格言同谚语的区别不大,但也可区分出:谚语是一般人在口头上流传的通俗的话, 口语色彩较浓, 格言常是名人名言,书面语的意味较强。格言内容精辟,富有哲理,常促人奋进, 给人以启迪。

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格言

熟语的一种。富有哲理性和劝戒性,常作为行为规范的定型语句。多出自名人语录。如“少壮不努力,老大徒伤悲”、“满招损,谦受益”。

格言

格言

熟语的一种。指含有教育意义、有关品德修养、言简意赅的成语或语句。“格”是作为法式、标准的意思。如:“学然后知不足”;“吃一堑、长一智”;“虚心使人进步,骄傲使人落后”;“种瓜得瓜,种豆得豆”;“流水不腐,户枢不蠹”。格言多来自名人名作。

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格言

蕴含人生哲理,给人以警策、劝勉的文辞。其特点是:思想深刻、寓意隽永、用语庄重、简明扼要,能发人深省。格言和名言都是含有教育意义可为准则的话。从教育对象上说,格言偏重个人的修养;名言的作用似乎广泛些。从形式上看,格言多为诗、词,讲究对称;名言诗、词、散文都有。写作格言要注意立足于一定的思想高度,要有示人以光泽的力量。

格言gé yán

指有一定法式的言简意赅的熟语。《局方发挥》:“天产作阳,厚味发热,先哲格言。”

格言

maxim;motto;adage;aphorism

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