智力层次结构模型

英国心理学家阜南(P.E.Vernon)于20世纪60年代提出的能力结构学说。认为智力是按层次排列的结构。处于最高层次的是一般因素；第二层次为两个大群因素：言语和教育方面的因素以及操作和机械方面的因素；第三层为几个小群因素：在言语和教育大群因素下分言语因素、数量因素等，在操作和机械大群因素下分机械信息因素、空间信息因素、用手操作因素等；第四层为各种特殊因素。

智力层次结构模型hierarchystructuremodelofintelligence

英国心理学家阜南(P.E.Vernon)于20世纪60年代提出的智力结构理论。认为智力不是立方体的模型，而是按层次排列的结构。最高层次是智力的普遍因素(g因素)；第二层次包括两大因素群，即言语和教育方面的因素、机械和操作方面的因素；第三层次分为几个小因素群，即言语理解、数量、机械信息、空间能力和手工操作等；第四层次指各种特殊因素。该理论进一步剖析了各种因素在智力结构中所处的地位，深化了斯皮尔曼二因素论。在G因素和S因素之间增加了大因素群和小因素群两个层次。阜南把大因素群分为言语和教育、机械和操作因素，在一定程度上得到近年来脑科学研究成果的支持，即大脑左半球以语言机能为主、右半球以空间图像感知机能为主。

阜南的智力层次结构模型

智力PASS模型(PASS model ofintelligence) 即计划-注意-同时性加工-继时性加工模型(Planing-Attention-Simultaneous-SuccessiveProcessing Model)。在20世纪90年代由达斯(J.P.Das)和纳格斯里( J .A. Naglieri )以认知心理学和神经心理学为基础而提出的。认为智力活动由三个相互联系的认知功能系统组成。该系统包括： (1)注意-唤醒系统，它起着激活和唤醒作用，处于心理加工的基础地位，使大脑处于合适的工作状态，影响个体信息加工等； (2)编码-加工系统，对信息进行同时性加工和继时性加工，是智力的主要操作系统；(3)计划系统，处于最高层次的认知功能系统，从事智力活动的计划性工作。在智力活动中确定目标、制定策略，并且起着监控和调节作用。这三个系统同时受个体知识影响。达斯等把三个认知功能系统，分别与鲁利亚所提出的脑的三个机能系统联系起来，并且根据PASS模型，编制了DN:CAS认知评价量表。PASS模型是迄今为止影响较大的新智力理论之一。它对智力研究做出了一定理论贡献，提供了对IQ测验进行分析的新视角，突出了计划过程在智能活动中的作用。其不足之处是只涉及智力的心理操作层面，并未涉及动机、情感、个性等影响认知功能的因素。

智力层次结构模型intelligentialhierarchystructure model

英国心理学家P.E.阜南于20世纪60年代提出的智力结构理论。他认为，智力是按层次排列的结构。他把斯皮尔曼的一般因素作为智力结构的最高层次。第二层次分为两大因素群：(1)言语和教育方面的能力倾向。(2)操作和机械方面的能力倾向。第三层次在第二层次之下又分出若干小因素群， 言语和教育方面的如言语因素、数量因素等；操作和机械方面的如机械信息、空间信息、手工信息等。第四层次是各种特殊因素，即斯皮尔曼所指的特殊因素（见图）。
这个模型进一步剖析了各种因素在智力结构中所处的地位，实际上是二因素学说的深化。

智力层次结构模型