指导语

教育测量用语。指关于测验或考试应如何进行所作的说明。根据其作用和对象的不同，指导语可分为两种：一是对受测者的，内容包括测验的目的和应该如何回答问题的说明；二是对施测者的，内容包括测验场地的要求，测验材料的分发、计时和评分方法，对受测者的各种提问如何回答，以及在测验中可能发生的意外情况应该如何处理等方面的说明。指导语应当力求简捷明了，以免出现不同的理解，给测验带来误差，同时还应注意其全面性，避免出现遗漏，以保证测验和考试的顺利进行。

指导语instruction

为测验主试者编写的测验实施说明，以便统一方法，避免不同主试指导被试时出现不正确指导，如多说或少说指导语，给予暗示等。指导语内容包括说明测验目的、完成测验的方法、要求和注意事项等。指导语的内容是统一和规范的，不能随意改变，如增减或外加提示说明。

指导语instruction

为主试编写的实验前的说明语，亦即心理实验开始前，主试向被试说明实验，交代任务时所说的话。心理实验证明，指导语不同，其结果就不同。故指导语也是一种控制被试变量的方法。编写指导语应注意事项： (1)指导语应严格确定，不要临时确定和更改。(2)指导语中要把被试应知道的内容一次交代完全。(3)指导语要保证被试能懂，简单明了，切忌模棱两可，更不要用专业术语。(4)指导语应标准化，即指导语对每个被试应一致。指导语有时可用录音磁带，使其更为规范化。

指导语instruction

在心理实验开始之前，主试向被试说明实验、交代任务时所说的话。心理实验证明，实验指导语不同，其结果就会不同。因此指导语也是一种控制被试变量的手段。在给出指导语时应注意的事项如下： (1)主试事先要严格确定给被试什么样的指导语，不要临时确定、随时更改。(2)在指导语中要把被试应该知道的事一次交待完全。(3)要保证被试确实懂得指导语，因此指导语要简单明了，切忌模棱两可，也不要用专门术语。(4)指导语应标准化，即应做到所给的指导语前后一致、对所有的被试都相同。最好使用录音机给出指导语。

指导语instruction

心理测验或心理学实验中，对被试完成一定任务所提的具体要求。目的是通过一定程度的操控，尽量使被试在相同测验或实验情境中进行反应，以利于比较被试反应的异同。设计或编制指导语的基本要求是： (1) 目标清晰，被试反应类型包括准确、迅速或既准确又迅速，主试必须明确指出被试用何种反应类型。(2) 方法明确，明确指出被试按特殊方式完成任务，还是自由发挥以及在一定范围内选择合适方法。(3) 内容完整，给被试尽量呈现其应当知道的所有要求或条件。特别是被试对测验或实验任务没有任何经验和体验时，对测验或实验程序和要求应该更加具体清晰。(4) 简单明了，保证被试确实能够理解，切忌模棱两可，尽量减少专门术语(不可避免时，需要说明，最好通过一定例证或预测，事先进行一定程度的训练)；为防止指导语的歧义，可事先让被试复述测验或实验的具体要求等。(5) 标准化，陈述指导语时主试表情、语气、声调等方面都要进行标准化，即对所有被试，指导语都相同，有些测验或实验最好能够使用同一录音设备呈现指导语。(6) 人文关怀，表达方式亲切、易接受，避免引起被试跟测验或实验无关情绪态度的唤起，保障过程的纯净性；另外测验中还应通过言语承诺对被试隐私的尊重，尽量降低被试的自我防御。