拼音教学的意义Pinyin jiaoxue de yiyi

《全日制小学语文教学大纲》规定：“汉语拼音是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具， 要充分发挥汉语拼音的作用。小学一二年级教学汉语拼音，以后各年级都要重视汉语拼音的复习巩固，继续用它帮助识字、阅读和学习普通话。”在小学教学汉语拼音， 不仅仅是为学生识字创造一个有利条件， 而且有利于培养学生各方面的能力， 也有利于为将来实现汉字拼音化以及使用先进的文字处理设备打下基础。对此， 黑龙江省于1982年秋在拜泉县、讷河县和佳木斯市的三个小学的六个一年级教学班进行的 “注音识字，提前读写”的语文教改实验总结了宝贵的经验。在实验中，他们借助汉语拼音这个多功能的工具， 把小学语文教学的阅读和写作训练提到识字和写字教学的前边来进行， 把学汉字寓于学汉语之中，方法是在大量阅读注音文章的过程中，在学生初步掌握了识字和写字方法之后， 让他们独立地去认识汉字。从实验结果来看，大量的阅读和写作，使实验班学生的智力得到及时开发，他们的思路开阔，理解力和对知识的吸收力强，思维敏捷，也促进了其他课程的学习。这一实验是卓有成效的，有可能把小学语文教学任务由五年缩短为三年。黑龙江的实验使人们对汉语拼音这一工具的认识， 通过探索与实践又向前大大发展了一步。