意义

 认识主体对于认识对象或客体的指涉，该范畴分为一般认识论与解释学两个层面。在哲学认识论上关涉主体对自身与对象世界的认识；在解释学上限于对人文学科与文学艺术作品的本文的阅读、理解、注释、阐发。在任何时代的哲学中，“意义”范畴总在主体与对象之间来回反复滑动。如在现代—后现代，存在主义关于存在“意义”的本体论思考，结构主义语言—本文意义的索解。
 可以从两条途径把握现代主义—后现代主义文化本文理论中的“意义”范畴：一是现象学—存在主义；二是结构主义—后结构主义—解构主义，后者与后现代主义关系紧密。胡塞尔的现象学首先改造了古典哲学认识论，把与本质和经验的联系加以切断，提出“清洗经验”直观“纯粹本质”的现象还原法。他提出的“意向性”法则，即主体意识对客体意义的指向，而排除了客体意义不以主体认识为转移的唯物主义真理认识论原则。30年代，胡塞尔的学生、波兰现象文艺批评学家英加登以“意向性”原则建立了文学作品的本体论的四个层次：语音、意义、再现的客体、系统化形态。这里本文“意义”是通过作者的意向联接客体（现实世界）并从物质（本文语音）上和形式上确认客体（存在）并代表客体的东西。在海德格尔那里，本文意义决定于“在的真理”（见“海德格尔”）。在英加登的本文分层中已经包含着“结构”的思想与结构主义暗自相通。英加登认为意义在本文中有“不确定性”，读者的阅读是对本文创作的共同完成。这是接受美学建立的契机。
 关于本文意义，意义的确定与不确定，明晰与模糊历来是艺术哲学、美学、艺术批评论争的焦点。早在1953年美国符号象征主义美学家苏珊·朗格的《感情与形式》一书上就针对英国美学家1949年提出的著名的“有意义的形式（signifyingform）”，认为艺术只是符号形式，是“根本没有意义的‘有意义的形式’”。在结构主义那里，“意义”属于叙事学范畴，这是根据瑞士语言学家索绪尔“共时态”语言学能指与所指关系从字词、句、文段到本文之功能扩展性关系建立的。索绪尔以总体语言（langue）区别于个体的言语（parol），认为前者是意义产生的根本。进而列维-斯特劳斯认为，一切本文意义来自语言永恒的结构，而非个体自由意志、意识和目的等。法国格雷玛斯的结构主义叙事学提出由叙事本文能指的运动所组织的所指的连接的功能性关系所构成的“意义链”（signifyingchain）。
 后结构主义—解构主义作为本文结构的“颠覆”运动（参见“解构主义”），在“意义”问题上，依据能指与所指在滑动关系上带来意义的“不可确定性”（indeterminability），打破能指与所指确定性对应关系，并进而对本文“意义链”进行消解。如罗兰·巴尔特提出以产生于具体书写的本文结构的解释代替了普遍结构的先验的意义，德里达的“反逻各斯中心主义”以“分延（différance）”（见“德里达”、“言语中心”、“差异”）消解本文固有的意义。同时1966年美国的存在主义批评家S.桑塔克发表《反对解释》一书，从存在主义的“深度模式”（见“深度模式”）出发，主张以本文的“体验”取消意义解释。70年代法国后结构主义者德勒兹与加塔利发表《反俄狄浦斯：资本主义与精神分裂症》（见“德勒兹”）一书，批评弗洛伊德主义的阐释模式，认为“意义”在语言学家和逻辑学家那里就消失了，语言已经变成不追问意义，仅仅生产“自我指涉”的一台“很能工作的机器”。与本文意义消解对应的后现代主义“精神分裂写作”，即表现为句子破碎、“零散化”的特征。

意思；意义yì·si yìyì

【同】 都可作名词；都可指词语的含义和言语的思想内容；都是中性词；都能作主语和宾语，一般不作定语。
【异】 “意思”侧重指言辞表达的内容，含思想、心意、趣味等；多用于口语；除作名词外，还可作动词，指表示一点心意，能重叠为ABAB的形式，例如：“大家都来祝贺小张开业，我来送副对联，意思意思”；“意义”没有这样的用法。[例]我不明白你这话的～。｜我的～你明白了，那就走吧！“意义”侧重指文章、言语里的深刻内涵，含有价值、作用、影响等意；多用于书面语；常与“有”、“没有”、“具有”构成动宾短语，常与“重要”、“深远”、“指导”构成偏正短语。只用作名词。[例]这段讲话，对我们今后的工作有重要的指导～。

意义yìyì

❶语言文字或其他符号所表示的含义；事物所包含的内容和道理。
【同】意思
❷价值；作用
　△ 教育～。

意义yìyì

❶ 〈名〉语言文字或其他符号所表达的含义，事物所包含的内容和道理：词的意义︱文章的意义。
【同义】意思。
❷ 〈名〉作用，价值：有意义的活动︱具有深远的意义。
【同义】价值︱作用。

意义yìyì

价值，作用。
【组词】有意义︱历史意义︱教育意义︱社会意义︱世界意义
【例句】送给老师的新年礼物要有意义，要比去年的好，还要自己动脑筋做，不许跟爸爸妈妈要钱。
　❍ 星期三下午，我们三年一班全体少先队员举行了一次有意义的主题中队会。
　❍ 孙中山领导的辛亥革命具有伟大的历史意义。
【近义】价值︱作用

异议；奕奕；意义；意译；熠熠；翼翼

◉ 异议yìyì　名 不同的意见。〈例〉提出～/ 没有～，请大家举手表决/ 毛泽东同志说：“盲目地表面上完全无～地执行上级的指示，这不是真正在执行上级的指示。”
◉ 奕奕yìyì　奕：盛大。 形 精神饱满的样子。〈例〉神采～/ 大家见这位负伤的将领仍像往日那样精神～，胸怀豁达。〈近〉抖擞。
◉ 意义yìyì　名
❶语言文字或其他符号、信号所表示的内容。〈例〉～明确/ 这个符号有两个～/ 同一个词的～有显而易见的，有隐而难见的。〈近〉意思。
❷作用；价值。〈例〉～深远/ 积极～/ 这是一部具有爱国主义教育～的影片/ 他的理论对我国的改革开放和现代化建设具有重要的指导～。〈近〉价值/ 作用。
◉ 意译yìyì　动
❶按照原文的大意来翻译，不作逐字逐句的翻译(区别于“直译”)。〈例〉这是一部～的外国文学作品，文笔较美。〈反〉直译。
❷根据某种语言词语的意义译成另一种语言的词语(区别于“音译”)。〈例〉“巴马科”是音译，如果按照当地语言～的话，它就是“鳄鱼河”。〈反〉音译。
◉ 熠熠yìyì　形 闪光发亮的样子。〈例〉～生辉/ 流星～/ 纪念堂的金色琉璃瓦重檐，在秋阳下～发光。〈近〉闪烁。
◉ 翼翼yìyì　书 形
❶严肃谨慎。〈例〉小心～/ 不贵以骄，不富以奢，～其行，坦坦其衷。〈近〉谨慎/ 小心/ 严谨。
❷严整有秩序。〈例〉疆场～。
❸繁盛；众多。〈例〉我黍与与，我稷～。〈近〉繁多/ 繁盛。

意义

语义学的重要概念。也是争议很多的语义学术语。哲学、逻辑学、心理学、语言学等都从各自的角度研究意义问题。因而“意义”有很多不同的含义。奥格登和瑞恰兹在语义学名著《意义之意义》中从不同观点出发，列举了“意义”的22种不同的定义。如“意义是在一种内在的特征”“是符号使用者实际所指的事物”等，可以概括为“对象说”（意义作为一种对象）和“关系说”(意义作为一种关系，指号与指号的关系，指号与对象有关系等)两种意义范畴。利奇在其名著《语义学》中将广义的“意义”划分为7种不同的类型，即理性意义、内涵意义、社会意义、情感意义、反映意义、搭配意义和主题意义。汉语语义学认为意义是客观事物、现象及其关系等在人们意识中的概括反映，包含词汇意义、语法意义、色彩意义等内容。参见“语义”。

意义yiyi

❶语言文字或其他信号所表示的内容：这句话的～我还不太明白|汉字一般都有形体、读音和～三个要素|这个符号代表三个不同的～。
❷价值；作用（多指抽象事物）:积极～|消极～|这件事具有巨大的现实～和深远的历史～|时间越久，它的～越能显示出来|这种碌碌无为的生活毫无～。

意义

（同）意思

意义

指语素、词、词组和句子所表达的意思或内容。语法学家通常把语法意义和词汇意义区别开来。语法意义指语法成分、结构关系和结构层次等所表示出来的意义。如 “热爱/人民的军队”“热爱人民的/军队”，层次不同，结构关系就不同，语法成分的作用也不同，因而表示出不同的语法意义。词汇意义指词本身所包含的意义，如 “山” “水”“跑”“跳”的意义。参见“词汇意义”“语法意义”。

好声誉

芬(芬芳；鸿芬)　美誉（休声美誉）　令誉　嘉誉（令闻嘉誉）　玉誉　徽誉　淑誉　休誉　骏誉　德誉　庆誉　隽誉　嘉声　佳声　善声　芳声　隽声　隽望　意称　美称　英称　哲问　休问　华问　荣问　荣耀　英华　英蕤　德音　徽音　道望　惠声　殊称　清称　芳风　金声　令名　荣名　美名　香名　英名　徽名　逸名　华名　光名　良称　令闻（令闻广誉）　领闻义问　淑问　伟誉　章誉　英华
令闻美誉：徽音
美名，声誉：意义
懿德美誉：芳
美名和盛业：英声茂实　茂实英声
家族世传的声名美誉：家声　门表
流传的美誉：流芳
能干的声誉：能声
诚实守信的声誉：信誉
勇武的声誉：骁名
仁德的声誉：德声　仁声　惠声
贤德的声誉：德称
清美的声誉：清声　清誉
廉洁的声誉：廉声　廉誉
　清廉的声誉：冰誉
圣明的声誉：睿问

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意义／各种意义／语义／含义

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内容2

意况 意义
文章的思想内容：文义
文辞的思想内容：义理
文章的内容、义理：体理
作品的中心思想：主题(～鲜明)
文章风格豪放不拘，主题鲜明：跌宕昭彰
重大主题和精妙论述：闳意妙旨 闳意妙指 闳意眇指
文章充实的内容：骨肉
写文章或著作的内容要点和详细内容：大纲细目 宏纲细目
诗歌字面外的内容：诗余
写风月为景色的内容：嘲风弄月 嘲风咏月
文章表达流畅，内容充足：笔酣墨饱 笔饱墨酣 笔饱墨莹 酣笔饱墨
由大手笔书写，内容精辟透彻：大书深刻深刻大书
文笔变化曲折，内容错落有致：云谲波诡波谲云诡 涛惊云诡 涛谲波诡
文章的内容和形式都很完美：金相玉质 金相玉式 金相玉映 金相玉振 金质玉相 玉质金相
内容简单，言词不长：简短
诗文内容平淡无奇，没有回味余地：一览无余 一览无遗
文章单薄，没有内容：零丁
文章内容单调贫乏而字句冗长拉杂：瘠义肥辞
要写的东西很多：不可胜书 不可胜载
要表达的内容很多，难以言尽：不可胜言不可胜论
诗文言辞浮华，内容贫乏：外泽中干 外赡中干
文章内容悲惨动人，令人不忍看完：不忍卒读 难以卒读 不堪卒读 不可卒读 不耐卒读
文字内容拙劣，令人生厌，不愿读完：不能卒读
(文章内所含的实质或情况：内容)

另见：意义 含义 主旨 意趣 丰富 中肯 切中

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价值

价(价色；等～；产～；身～) 值(产～；币～；升～；贬～) 贾 赀 意义
物品的价值：物直
货物的价值：货值
赃物的价值：赃估
本身的价值：本价
评定的价值：评价
昂贵的价值：百金
价值高：值钱 值价
数量之多，价值之高：等身金
价值降低：贬值
货币贬值：贬价
(体现在商品中的社会必要劳动或事物的作用：价值)

另见：作用 用途 价格 财物

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意义

旨 谓(意～) 音 说 谊
意义与宗旨：义旨
意义深长：深远
意义深远：逴越
意义精深：意远思深 旨远思深
意义涉及面宽：宽泛
意义不大：无关宏旨 不关宏旨
有意义的：高尚
无意义：无谓 亡谓
没多大意义：不值(～一提)
重复无意义：床上施床
(语言文字或其他信号所表示的内容：意义)

另见：内容 意思 意味 道理 词语

意义yì yì

❶文辞的含义。《后汉书·律历志》：“博征通知钟律者，考其～～。”
❷意思，思想。《晋书·缪播传》：“播才思清辩，有～～。”

意义

采石之战，南宋以少胜多，以弱胜强，粉碎了完颜亮灭宋的企图，保卫了长江以南的半壁江山，使其免遭金兵铁蹄的蹂躏，是具有重大意义的。

意义意義yì yì

❶内容。《本草纲目·序例》：“其意义与旧文相参者，则从删削，以避重复。”
❷意思，思想。葛洪《神仙传·蓟子训》：“常闲居读《易》，小小作文，皆有意义。”

意义

来自意识的社会关系的反映，是人类社会生活中的基本因素，是人的追求、希望、理解在社会关系中通过语言显现出来的指向。赫尔施在《解释的确定性》一书中认为：“意义是意识的事，而不是物质符号或东西的事。意识又是个人的事，在文本解释中，涉及的人是一个作者和一个读者。由读者实现的意义要么是和作者共有的，要么只属于读者。”意义乃是事物、世界对于人类的可能性和能动性，即只有对人有用的东西，才能称为有意义。解释任何事物，其中包括对文本的解释，主要是阐发其中的意义。
意义是生活中最常见、最普遍的概念。一切事物都无不具有一定的意义。意义体现了人与社会、自然，他人和自己的种种复杂交错的文化关系、历史关系、心理关系和实践关系。正因为意义是人类社会存在的产物，对各种各样意义的理解和解释就不是一个简单的，一成不变的公式，它是人类认识自己，认识世界活动的意志追求的语言化身。在解释学中，首要任务是揭示事物的意义，即揭示人对客观事物在认识中的追求。

意义

meaning

意义

meaning;sense;significance
这样做没有～。There is no point in doing that.or:This is meaningless (or pointless)./这是一项有～的工作。This is a meaningful job./具有深远的历史～have far-reaching historic significance/具有教育～educational;instructive/在某种～上in a sense;in a way/字面～denota tion;literal meaning (or sense)/比喻的～ figura tive sense/内涵～ connotation/有～的mean ingful/毫无～ meaningless;pointless/积极～positive meaning; significance/～略有不同different shades of meaning;nuance

意义meaning

(1) 信息具有的特性、内涵和价值。与信息的区别是在客观上意义指信息表达的意愿；主观上指接受者所处的状态。同一信息因表达者和接受者的不同而有不同的意义。(2) 美国心理学家铁钦纳提出的术语。指观念与观念之间的联系产生意义，这种意义由联想作用无意识地附属于某一新的知觉或观念，不随意识而重现。符兹堡学派称之为“决定趋势”或“识态”。(3) 人本主义心理学的研究对象。指人类存在的关键因素和特殊目标。