思想品德评价sixiang pinde pingjia

以社会主义需要为前提，以《全日制中学暂行工作条例》和《中学生守则》等为依据，对学生思想品德及行为习惯两方面进行评判。目前我国着重于对品德要素进行测评。例如，有人把品德分成道德基础(包括遵纪守法、生活规律、保健卫生、诚实性、同情心等)、人格基础(包括自主性、自省性、协调性、开拓性、公德心、责任感等)和情绪适应(包括团体适应、环境适应、社会适应等)。上海市教育科学研究所《德育评价研究小组》，从经验的角度，找出影响中学生思想品德发展的所有因素，然后经过测试、筛选，确定正式指标为47项，即：
❶清洁卫生习惯，
❷个人生活习惯，
❸公益劳动，
❹家务劳动，
❺学习习惯，
❻集体生活习惯，
❼文明用语习惯，
❽对待公物，
❾节俭，
❿自尊，(₁₁)自爱，(₁₂)自重，(₁₃)自信，(₁₄)自省_,(15)自强，(₁₆)自主，(₁₇)自立，(₁₈)自制，(₁₉)自豪，(₂₀)尊敬父母，(₂₁)尊敬师长，(₂₂)友爱同学，(₂₃)尊重其他劳动人民，(₂₄)信守，(₂₅)谦让，(₂₆)谦虚，(₂₇)诚实，(₂₈)同情心，(₂₉)谅解，(₃₀)明辨是非，(31)爱集体，(₃₂)团结协作，(₃₃)民主性，(₃₄)遵纪守法，(₃₅)义务、责任感，(₃₆)务实性，(₃₇)求知欲，(₃₈)意志力，(₃₉)果断性，(40)创造性，(₄₁)时效性，(₄₂)交际能力，(₄₃)参与意识，(₄₄)聚合力，(₄₅)领导力，(₄₆)应变力，(₄₇)审美力。据此编成《学生品德评定项目》。他们在对该市588人进行测试后，用“主成份分析法”，得出这些因素中的11个主要因素如下：
❶求知因素。包括时效性、求知欲、创造力、自强、意志力、学习习惯、务实性。
❷生活劳动因素。包括家务劳动、公益劳动、个人生活习惯。
❸情感因素。包括谅解、友爱同学、同情心、民主性、自制。
❹组织力因素。包括交际、参与意识、领导力。
❺对待父母因素。尊敬父母。
❻纪律因素。包括清洁卫生习惯、对待公物、遵纪守法、自尊、自重。
❼审美力因素。审美力。
❽对待集体因素。爱集体。
❾节俭因素。节俭。
❿信守因素。信守。(₁₁)聚合力因素。聚合力。思想品德评价宜采取自评、小组互评及班主任、教导处评价等程序，是属于形成性评价或过程性评价的范围。