微格教学法weige jiaoxuefa

微格教学法是美国斯坦福大学(stanford University)于20世纪60年代首创的。他们在采用角色扮演培训教师行为方法的基础上，采用电视录像记录了角色扮演的过程，通过分析与评价所记录的行为，去使受训者得到改善与提示。他们经过多年的研究实验，证明在培训教师、演员、运动员和熟练工人等工作中，具有一定的效果。此法借助现代化的电教媒体——摄像机、录像机等，去训练学生掌握某种技能、技巧和在职教师的教学技能的一种小型教学活动。采用这种教学法，一般是在一个装备有电视摄像机设备系统的特殊电化教室里，以少数学生（三五个）为教学对象，由实习教师用很短的（三五分钟）时间里，对某个教学环节进行试教。如组织教学、提问、复习旧课、布置作业等。在此同时，用电视摄、录像机记录下来， 然后再由教师和学生一起边看录像边讨论分析其中所存在的问题。学生在教师的指导下可以仔细观察自己学习环节中的不足，反复练习，直到达到熟练、准确的掌握技能、技巧为目的。这种教学法的特点是：
❶学生人数少，能减少或不影响实习学校的教学质量。
❷只用很短的几分钟，专门进行某种教学技能技巧的训练，便于集中学生精力，在短时间内掌握某种教学技能。
❸用摄像录像方法，能及时准确地向实习生反馈教学信息， 使学生自己能看到听到自己的学习活动情况。把教师的评价语言和录制的教学过程有机地结合在一起，使教师的评价具体化，使学生更深刻地认识和理解自己存在的问题。把别人评价的间接经验转变成自己的直接经验， 以提高技能的训练效率。