幼儿自编应用题you’er zi bian yingyongti

指幼儿运用口头语言，将日常生活中事物间存在的数量关系表达出来，编成应用题，以进行简单计算。教幼儿口头自编应用题，可以帮助幼儿将日常生活中常见的事物与抽象的数概念结合起来，便于幼儿理解日常生活中事物间的数量关系，学会运用数学知识解决实际问题。同时，也使简单的加减运算具体化，便于幼儿进一步理解加减的含义。编题的过程，是锻炼幼儿思维能力和语言表达能力的过程。因此，教幼儿口头自编应用题是教幼儿简单加减运算的重要组成部分。幼儿口头自编应用题的类型有：求总数（即一共几个）；求剩余；求一个数比另一个数多多少；求一个数比另一个数少多少；求两类数相差多少。幼儿在自编口头应用题时，经常犯的毛病是：编题不合实际(如：妈妈中午买了一个电冰箱，下午又买了两个，妈妈一共买了几个冰箱)，编题只有已知，没有问题(如：我有3枝笔)小红有2枝笔；编题把结论也编进来了(如：家里有4个苹果，我吃了一个，还有3个)。产生这些问题的主要原因是幼儿不理解应用题的结构。所以，在教幼儿进行口头自编应用题时，教师应首先向幼儿讲清楚：应用题讲的是一件事情，由两部分组成，前一部分讲事，后一部分提问，只有同一类事物才能相加减。如不能前句讲梨，后句讲苹果，这样的数不能相加减；有两个是已知的，有一个是未知的，需要让别的小明友计算等。教幼儿口头自编应用题，应是幼儿熟悉的事物，形式有算式编题，数字、图片编题等。