幻灯·投影Huandeng touying

幻灯和投影教学手段与其他电教手段相比，设备简单，成本低廉，使用方便。教师可以自制投影片、幻灯片，满足教学的需要。用投影、幻灯可以提供大量色彩鲜明而逼真的事物图像，呈现画面的时间可长可短，速度可快可慢，表现方法多种多样，可以有效地促进学生学习。
自然教学中运用幻灯、投影的方法主要有以下几种：
❶图片引导讲授法。用幻灯、投影呈现出千姿百态、五彩缤纷的自然现象，提供感性材料，激发学生学习兴趣。在此基础上，教师进行讲授或问答，引导学生深入理解知识。采用复合投影片逐步显示图像或文字，可以使表现本质特征的现象突出，引导学生按一定顺序认识事物、掌握知识，能收到较好的教学效果。
❷代替法。用幻灯片、投影片代替部分板书和挂图，这样不仅节约时间，而且往往效果更好。投影、幻灯呈现的较大画面便于学生观察，连续而迅速更换的幻灯片可以产生一种运动感，易于唤起学生的联想和想象。应当注意的是，幻灯、投影并不能完全代替板书和挂图。要正确处理幻灯投影与传统教学手段的关系，使之互相配合，相辅相成。
❸实物投影法。有的实物可以直接放在投影仪上放大显示，例如某些昆虫放在培养器中进行投影。还可以用透明塑料片制成模型或实验演示器件，经投影后增大演示物的可见度。例如在投影器上做高锰酸钾溶于水、二氧化碳使澄清石灰水变浑浊等实验。