布隆斯基1884—1941BulongsijiПавел петровин блонский

前苏联教育家。十月革命前就从事教育和心理学研究， 后成为前苏联教育事业的重要领导人之一。是“儿童学”理论在前苏联的代表人物。认为遗传因素是影响儿童发展的决定性因素，从生物学、遗传学的角度来研究儿童的“儿童学”是教育工作的主要依据，教育的目的在于促进儿童天赋的发展。强调以儿童的身体、智力测验为主要内容的“儿童学”才是真正的教育科学， 而教育学只是“儿童学”的附属部分；“儿童学”研究儿童的发展，教育学只研究促使儿童得到发展的某些有利因素。主要著作有《儿童学》和《教育学原理》等。

布隆斯基1884—1941Павел Петрович Блонский

苏联心理学家、教育家。1907年毕业于基辅大学历史文学系，后在莫斯科女子中学讲授教育学和心理学，1913年起在莫斯科大学任教。1921年任俄罗斯联邦教育人民委员部国家学术委员会科研教学组委员。主张心理学应该是一门生物科学。坚决反对用自我观察法来进行研究，主张用自然科学认识的一般方法——观察和实验来研究自己的对象，即生物的行为。同时又强调人的所有形式的活动都具有深刻的社会性，科学的心理学只有作为社会科学才能存在。带有机械唯物主义倾向，如只把行为当作心理学的对象，而把意识排斥在外，否认社会心理学是心理学研究的特殊领域等。是“儿童学”的代表人物之一，1925年出版了《儿童学》一书，他后来主要研究心理发展问题。著作还有《心理学概论》(1927年)、《记忆与思维》(1935年)、《小学生思维的发展》(1935年)。