小学历史教学的国情教育Xiaoxuelishijiaoxuedeguoqingjiaoyu

使小学生了解、认识自己国家的基本情况，从而考虑问题、解决问题能从国家的实际出发，而不主观行事的教育。国情的基本内容包括自己国家自然方面的情况、人文社会方面的情况，以及国家所处的国际环境。自然国情包括这个国家的地理环境、气候条件以及矿藏物产等；人文社会国情即一个国家的社会性质及其呈现出的政治、经济、文化、人口、民族等的状况。国际环境指与本国发展有关的各个方面的国际条件和情况。国情是一国所赖以存在和发展的现实情况和前提条件。国情教育是小学历史教学中思想政治教育的重要内容和组成部分。历史是凝固了的现实，现实是发展中的历史。在小学历史课中进行国情教育具有得天独厚的优势。小学历史课中进行国情教育的方式很多，最主要地是教师能够立足现实，具体地讲述历史事实，取得古今联系，更好地认识现实的效果。也可以恰当地实事求是地对历史作出分析，画龙点睛地点明现实一些情况。还可以运用对比、比较的教学方法，如讲述近百年中国人民为国家独立、富强进行的反帝反封斗争的历史，通过对旧民主主义革命和新民主主义革命两个阶段的比较、对比，使学生自然地得出“没有共产党，就没有新中国”的结论；通过对资本帝国主义国家侵略、掠夺殖民地半殖民地国家的血腥罪行和旧中国贫困落后备受屈辱历史的对比、比较，使学生憎恶、痛恨帝国主义，并了解我国社会主义建设的基础和艰巨性。