学前儿童体育xueqian ertong tiyu

学前教育的重要组成部分。是促进学前儿童机体的生长发育、发展学前儿童体能、提高其机体对外界环境的适应能力的教育实践活动。它有助于发展儿童的智力，使儿童形成良好的生活、卫生和行为习惯以及意志品质，是学前教育体系中不可缺少的重要一环。学前儿童体育的质和量直接影响着儿童身心的健康发展。学前儿童体育可分为集体保教中的体育和家庭中的体育两大部分，集体保教中体育习惯上又分为托儿所体育和幼儿园体育这两个环节。它们的共同任务是：
❶保护和增强儿童的健康，促进机体的正常发育。
❷锻炼身体，发展学前儿童的基本动作，提高机体功能，增强体质。
❸培养学前儿童良好的生活、卫生习惯。1989年6月5日由国家教委颁布、1990年2月1日起试行的《幼儿园工作规程（试行）》中规定幼儿园体育的主要目标是：“促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。”该规程还规定幼儿园必须 “积极开展适合幼儿的体育活动，每日户外体育活动不得少于一小时。加强冬季锻炼，要充分利用日光、空气、水等自然因素，有计划地锻炼幼儿机体， 增强身体的适应和抵抗能力。” (详见《幼儿园工作规程（试行）》第三章第十八条)另外，该规程还规定幼儿园体育应“遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展”，“体、智、德、美诸方面的教育应互相渗透、有机结合。”(详见 《幼儿园工作规程 （试行）》第四章第二十条)这些要求同样适用于托儿所及家庭中的体育。