学习缺陷learning disabilities

亦称“学习障碍”、“学习无能”、“学习困难”等。目前尚无确切而一致的定义，但学习缺陷者的存在确是事实。这类缺陷是特殊教育中最新的也是争议最大的一个领域。台湾省学者郭为藩提出，广义的学习缺陷包括一切足以妨碍正常学习的困难问题或学习障碍，不论这些困难或障碍是由于机体性的伤残（如脑麻痹）、机能性的损害（如轻微脑功能失调）、心因性问题（如学校恐惧症）甚或环境因素（如课程安排不当）造成的。狭义的学习缺陷是指“特殊学习缺陷”而言。在学习缺陷之前冠以“特殊”两字，以显示其学习困难的独特性。即特殊学习缺陷者之学习困难的性质是有别于因视觉、听觉、动作障碍、智力落后、情绪困扰或环境不利等所导致的学习困难。参见“特殊学习缺陷”。