等分děngfēn

划分使各部分数量、大小相同
　△ 把这条线～为三段。

等分děng fēn

把物体分成相等的若干部分。1858年伟烈亚力编《六合丛谈》一：“如图，丙为倚点，倚点一如轴，令杆易转，甲丙为重倚距，物为秤盘，所以承重。丙之右边必长于左边，分为若干等分，记以一二三四等字。己为权，有一定重悬于杆，可任意进退。”1890年《格致汇编·西画初学》：“求画平圆视图法，按视学最便之法，先作平方，将其边分作若干等分，如第十八图。”1955年8月《无线电》第8期：“在画制等分刻度的电表表盘时，因表盘的尺寸小，如直接在表盘上画刻度，很麻烦。”

平分

均分　等分　停分　拉齐套
平分财产：均产
对半均分：疋半停分
按份或按人分配：俵分　撒胡椒面
平均负担和分配：均摊均散
(平均分配：平分)

等分

指方剂中各个药物的用量相等。

等分dengfen

是把图形或实物分成几个相等的部分。如：把一块蛋糕切成同样大小的两块，把一个正方形分成4个小正方形等。对幼儿来说，比较容易掌握的是2、4、8等分，因为这都建立在二等分的基础上，而对其他奇数等分则不做要求。通过等分的教学，可使幼儿了解图形与实物的整体与部分之间的关系，进一步加深幼儿对事物的认识，为幼儿以后学习分数和除法奠定基础。教幼儿进行等分的方法有折叠法和分割法。如：等分纸张、细绳，可教幼儿采用折叠法.对折为二等分，再分为四等分；分割法是先折叠，再进行剪、切。教幼儿进行等分，应重视幼儿的自己操作和探索。如：发给幼儿几个正方形，让幼儿自己操作，可先给他们提出任务，将正方形四等分，看有几种分法，然后让幼儿操作，再进行讨论，最后教师做出总结。等分的一个重要目的，是要使幼儿理解部分与整体的分合关系，所以要重视等分结果的讨论。