失衡shīhéng

失去平衡
　△ 收支～。
【反】均衡 平衡

失衡shīhéng

<动>失去平衡。
　◇ 这种机构和干部设置的体制，使工厂长期处于“失衡”的状态。(文汇报.1988.1.19)
　◇ 第三是某些国家财政的失衡。(人民日报.2000.12.30)

均衡、平衡、协调；失衡、失调

○均衡jūn héng

（形）平衡：经济～平稳地发展|保持收支～|她张开了双臂，以保持身体的～|这一地区的发展出现了不～的态势。

○平衡píng héng

（形）对立的各方面在数量或质量上相等或相抵：～木|～状态|产销～|收支～|发展不～|失去～|保持～|心理～|无法～|得到～。

○协调xié tiáo

（形）配合得适当：色彩～|～匀称|衣着与气质要～|基本上～。

●失衡shī héng

（动）失去平衡：产销～|～的心理|一种难以名状的～|供需严重～。

●失调shī tiáo

（动）失去平衡，调配不当：供求～| 比例～|雨水～|在经济发展中总会有或平衡或～的现象。

失衡shīhéng

失去平衡。
　❍ 比例～｜～的心态。

失衡

loose balance;imbalance
世界经济～加剧。Global economic imbalances are getting more serious./心理～mental disequilibrium/经济发展严重～ serious imbalances in economic development

失衡disequilibrium

亦译“不平衡”。皮亚杰发生认识论术语。认知活动中，同化和顺应、肯定和否定不均衡发展时导致的不平衡状态。在儿童的认知发展过程中，肯定是最自然的、自发的行为，否定则随着构造过程的逐步推进而发展。动机行为都与肯定相联系，总是指向一个肯定的目标。每一动机格式都倾向于结合对象，产生同化作用。若目标无法实现，则产生否定的理解，这需要长时间的构造。若一种动机格式无法成功地获得同化对象，它就作为一种需要而存在。在幼儿的动机行为中，肯定占明显的优势，常表现出大量的失衡状态。失衡是认知发展的必然阶段，可导致调节和补偿等反应。