复述教学Fushu jiaoxue

复述，能够加深对课文内容的理解与记忆，有助于提高学生的阅读能力；复述又可以促进学生的口头表达能力和思维能力的发展。阅读教学对复述的要求是：应在理解和熟读课文的基础上进行；要用普通话复述，声音清楚响亮，态度自然；能够突出中心意思，不遗漏主要内容，语句通顺，有条理；会恰当地运用作者的语言和自己的语言，复述的方式有：详细复述：是按照课文的片断或全文的顺序作清楚、明白、连贯的复述。详细复述能使学生更好地掌握词语，熟悉一般的语句结构。低年级一般采用详细复述；短课文或长课文的重点部分可采用详细复述。要强调用自己的语气讲，而不能用背诵代替详细复述。简要复述。这种复述是抓住课文中的主要内容进行复述。它有助于发展学生的概括能力。中年级以上常常采用简要复述，较长课文可以简要复述其中的主要片断。创造性复述。这种复述是不按课文的顺序，而是按照课文某些内容发挥自己的想象和见解， 并用自己的语言作的复述。这种复述有利于发展学生的想象力、创造力，为独立作文打下基础。这种复述常用于中、高年级。指导复述时应注意：复述前要有明确的要求，对其中的难点与关键，要进行重点指导。具体作法可有以下几个例子：
❶复述前教师提出问题，学生根据教师所提问题进行复述；
❷根据段意或提纲复述；
❸提出主导词进行复述；
❹利用插图进行复述； 等等。