地理教学方法体系dili jiao xue fangfa tixi

中学地理教学方法是指在中学地理教学过程中，为达到中学地理教学目的，由教师设计，教师与学生共同实施的协调教学诸要素之间关系的活动方式（或方式系列）。由于教学过程是由多种活动所组成，所以其活动方式（系列）也必然多种多样，进而中学地理教学方法的种类也就十分复杂。但是，众多的地理教学方法之间又是相互联系、相互影响成为一个有序的整体，这就是地理教学方法体系。正是由于存在着地理教学方法体系，才保证了地理教学活动的顺利进行。目前，建立中学地理教学方法体系的方案有很多，下面介绍的是根据地理教学方法内部的结构建立起来的地理教学方法体系（见表）。

中学地理教学方法体系

这种地理教学方法体系将中学地理教学方法划分为三个层次。第一个层次学科教学方法，是指教师根据一定的教学理论或自己所持有的教学思想设计实施的教学活动方式与程序，例如，地理说明图解法、地理导学法等，其中包括根据教学模式设计的教学活动方式与程序(参见“地理课堂教学结构”)。由于这种教学方法是紧密结合地理教学实际设计的，所以称为地理教学方法。第二个层次基本教学方法，是组成学科教学方法的基本要素。由于学科教学方法是一综合的活动方法，从其性质上可分为三类活动：
❶组织教学活动，即教师组织学生学习的活动；
❷学生学习的心理活动，即学生学习、掌握地理知识与技能，发展智力和品德的活动；
❸提供和使用学习对象的活动，即教师为学生提供学习材料和师生使用各种教材、教具的活动。然而，制约这三类活动的方法就是三种基本教学方法，这是构成任何一种地理教学方法的三个基本要素。第三个层次具体教学方法，是组成基本教学方法的具体活动方式，它们是某种单一教学活动的方式和程序，是教学方法体系中的最基本的单位。