在实践中进行教育原则Zai shijian zhong jinxingjiaoyu yuanze

思想品德教育原则之一。即教师善于利用少年儿童的学习、劳动、课外活动、社会活动以及日常生活，及时地、恰到好处地对他们进行文明、礼貌、卫生、秩序、道德，爱劳动、爱科学、爱家乡、爱祖国的教育。中国古代儒家把“修身养性”称为实践；黑格尔认为，实践是客观精神自我认识、自我实现中的一个环节；费尔巴哈把实践理解为日常生活中的活动；实用主义者把实践归纳为生物学意义上的应付环境的活动；马克思主义哲学认为，实践是人们有意识有目的的改造世界的客观物质活动，它具有客观性、能动性、社会历史性等基本特征，反映主体同客体的现实关系。实践作为改造世界，既包括改造客观世界服务的活动，如生产斗争、社会斗争和科学实践等等；也包括改造主观世界的活动，如教师的教学、文学艺术的创作和演出等等；还包括为改造世界服务的一些探索性活动，如天文观察、地质勘探、社会调查等等。实践活动的形式多种多样，但以生产实践最为基本，它决定着实践的其他形式。人类正是在实践中不断改变了世界，改变了人本身。实践在人类认识中具有重要的地位和作用 ，它是认识的来源，认识发展的动力，检验认识的标准，是认识的目的和归宿。
少年儿童的实践是初级的， 但是有目的的和自觉的。主要形式有：学习、劳动、课外活动、社会公益活动、日常生活等等。教师贯彻这一原则时应当注意：
❶在实践中， 教师引导学生自觉了解有关思想品德规范的意义，鼓励他们自觉锻炼，形成一定的道德品质和行为习惯。
❷在实践中，教师向学生讲清道德行为的要求和道德行为的方式， 要求他们在各种活动和日常生活中，履行道德规范，进行道德行为练习。
❸在学生实践中，教师向他们讲清如何排除可能遇到的困难，以提高实践的效果。
❹对于学生的实践， 教师应注意检查督促，给予恰当的评价，肯定成绩，找出差距，表扬先进，激励后进。
❺这一原则要求学校班级中的活动具有丰富多彩的形式与富有教育意义的思想内容。通过各种相应的活动，使学生取得道德实践经验，把思想品德规范和道德实践经验转化为他们的道德信念和情感。