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字词 商学教育
类别 中英文字词句释义及详细解析
释义

商学教育Business Education

中学后教育机构、职业机构(如会计师学院和银行家协会)、管理咨询公司为商业各领域在职经理们(包括公有和私有经济成分的)开设了各种继续教育课程。据统计,1985年~1986年学年,各院校商科专业全日制在校本科生4.55万人,业余本科生3.17万人,分别占同类全部本科生的12%和14.4%。全日制社区大学招收的商科专业学生达6.5万人,占招收总数的29%。近年来,女性学员的比例猛增。1970年~1971年,该专业女性本科生仅占9.5%,而1985年~1986年时上升到62%。这预示着在以后20年里,经理行业的性别比例将会发生转变。
在加拿大,企业管理本科学位称为商学学士学位。1919年女王大学在开设商贸专业2年后颁发第一个商学学士学位。加拿大现有55所大学有权授予商学学士学位。20世纪60年代中期前,该专业着重训练会计方面的学员,尤其是那些可望成为会计师的学员。尽管仍有大批商科专业毕业生渴求成为职业会计师,但该专业课程设置已有新的调整。1959年,美国福特基金会和卡内基基金会负责提出了戈登—豪厄尔和皮尔逊两份报告。报告指出,商科专业的首要目标应是培养学生必备的管理能力。此外,人们认识到企业外部因素(如财政金融政策、法规的改变以及对宪法法令的新解释等)都将严重影响管理方法的抉择。所有这些因素彻底改变了商务教育的面貌,促进了该专业课程设置的根本性改变。同时对教师的资历要求更高,对科研的投入也更多(这些在过去是不足的)。
商科专业本科生既要学习普通教育课程,又要学习专业课程。普通教育课程约占全部开设课程的60%,包括人文科学、社会科学(包括经济学)和定量分析、分析推理方面的课程。但专业课程是课程设置的核心,包括机构行为学、机构设计与结构、管理与财经会计学、财政学、营销学和生产管理。学员可专攻其中任何一个领域,或选攻一个普通商科学位。必修课为法律、企业与政府关系、商贸政策、战略规划以及国际贸易。
1985年~1986年,在校的工商管理硕士研究生中,有4079名全日制学员和4856名非全日制学员,各占同类全部硕士研究生的12.7%和15.2%;其中29%为女性。现加拿大有30所大学有权授予工商管理硕士学位,这是一种职业性而非学术性的学位,是专门针对那些受教育背景不同的学员(如志在从事管理工作的文科、理科和工科学员)而设计的。工商管理硕士学位是2年制的学位。第一年培训内容包括管理的核心原理和职能范围,即数量推理、组织机构与行为、管理集合经济学、会计学、财政学和营销学;第二学年的学习内容包括机构政策形成与实施、政府政策对企业的影响方面的课程,学员有较大的选择权。
商科院校因为培养出不少杰出的企业分析家和商业理论家(他们把理性分析应用到决策上)而受到称赞,但不足之处是缺乏对创新尝试思维方面的激励,无法有效地决策,以及未能充分认识到管理实际上也是一门艺术。但今后商科专业的课程设置将会既重视戈登—豪厄尔和皮尔逊的理性分析,又努力弥补已知的缺陷,从而达到一种协调。

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