化学选择题类型huaxue xuanzeti leixing

标准化考试是近几十年来国际上广为流行的一种考试方法，也是我国各级各类考试采用的一种形式。标准化考试大多采用选择、填空、判断正误、改错等客观性试题，其中最常用的是选择题。化学选择题在结构上包含两部分： 一部分叫题干，由问句或陈述句 （完整或不完整） 所构成，另一部分叫选项 （或称备选答案），包含一个或多个正确答案及若干个错误答案（也称干扰项）。化学选择题可以应用文字、数字、图形等不同材料考查学生对知识的记忆、理解、应用、判断、推理、分析、综合、鉴别与评价等多种能力。化学选择题有多种变式，较普遍使用的有14种题型，熟悉各种常见题型的模式及能力考查范围将是十分有益的，今摘要介绍并举例如下：
评价选择题 模式是各备选答案都有价值，需从中评价选择最符合题意的答案。此类试题可以培养考查受试者思维的准确性、敏捷性与评价能力。例1:“酸雨”的形成主要是由于[B]: (A) 森林遭到乱砍滥伐，破坏了生态平衡； (B) 工业上大量燃烧含硫燃料； (C) 大气中二氧化碳含量增多； (D) 汽车排出大量尾气。
多解选择题 模式是几个备选答案中，正确答案不止一个，凡符合题意的必须都选出 （也称多重选择）。此类试题着重于考查受试者周密思考、仔细审题以及由记忆到评价各个层次的能力。例2: M元素的一个原子失去两个电子，转移到Y元素的两个原子中去，形成离子化合物Z，下列说法中不正确的是[B,C]: (A) Z的熔点较高； (B) Z可以表示为M₂Y; (C) Z 一定溶于水； (D) M形成+2价阳离子。
组合选择题 模式是在题干后面列出用数字标明的答案，然后将答案进行组合，成为备选答案 (A,B,C…)，实际上这是多解选择题的变形，可以使答案单一，便于阅卷。其测试能力与多解选择题相同。例3: 某学生做完实验后，采用以下方法分别清洗所用仪器：
❶ 用稀硝酸清洗做过银镜反应的试管；
❷用酒精清洗做过碘升华的烧杯；
❸ 用浓盐酸清洗做过高锰酸钾分解实验的试管；
❹用稀盐酸清洗长期存放三氯化铁溶液的试剂瓶；
❺用氢氧化钠溶液清洗盛过苯酚的试管。你认为他的操作[D]: (A)
❷不对； (B)
❸、
❹不对； (C)
❹、
❺不对； (D) 全部正确。
配伍选择题 模式是几个问题共用一套备选答案，答案可以放在问题的前面，也可以放在后面。备选答案可以选用一次、多次或不用，但每个问题只有一答。此类试题知识覆盖面广，可以测试记忆、理解、应用和分析等能力。例4: 可用于分离或提纯物质的方法有： (A) 分馏； (B) 盐析； (C) 过滤；(D) 重结晶； (E) 升华； (F) 渗析； (G) 电解；(H加热分解； (I) 蒸馏。下列各组混合物的分离或提纯，应选用上述哪一种方法最合适？
❶ 除去Ca(OH)₂溶液中悬浮的CaCO₃微粒[C];
❷ 除去Fe(OH)₃胶体中混有的Cl^-[F];
❸除去乙醇中溶解的微量食盐[I];
❹除去固体碘中混有的少量碘化钠[E];
❺ 分离石油中各不同沸点范围的成分[A];
❻除去氧化钙中的碳酸钙[H]。
比较选择题 模式与配伍选择题类似，但此类试题只对两种情况进行比较，因此只存在这四种可能的选择： A,B代表需要比较的两项实质性内容，C表示两者都正确 （都有或都是）,D表示两者都不正确 （都无或都不是）。此类试题可以检查受试者对概念的理解、比较和鉴别的能力。例5: (A) 是电解质； (B) 能导电； (C) 是电解质，能导电； (D) 不是电解质，不能导电：
❶蔗糖水溶液[D];
❷氯水[B];
❸液态氯化氢[A];
❹液态氢氧化钠[C]。
填空选择题 此类试题是填空题的变形，使答案统一规范，其模式与配伍题类似，但每个问题不一定只有一个答案，其特点是知识覆盖面广，考查多项能力。例6: 现有下列10种有机物： (A) 乙醇； (B)甲苯； (C) 苯酚； (D) 苯甲酸； (E) 溴乙烷； (F)萄萄糖； (G) 蔗糖； (H) 苯； (I) 乙烯； (J) 乙酸。其中：
❶能跟银氨溶液发生银镜反应的有机物是[F];
❷ 能跟氢氧化钠水溶液发生反应的是[C,D,E,J];
❸ 能使Fecl3水溶液变紫色的是[C];
❹ 能跟强碱的醇溶液共热生成烯烃的是[E];
❺能使酸性高锰酸钾溶液退色的是[B,F,I]
❻在常温下能跟溴水发生反应的是[C,I];
❼在一定条件下，能跟羧酸发生酯化反应的是[A,F]。
相关选择题 模式是每个问题都有几个备选答案，问题与问题、答案与答案之间都应是密切相关的，每个问题的备选答案数可以不问。备选答案通常可以分两栏，答案序号分别用A,B,C…与a,b,c…表示。此类试题的知识覆盖面也很广，着重考查对知识的记忆与理解。例7: 制备表1所列的各种化合物时，请从下列 (Ⅰ) 项中选择原料，从 (Ⅱ) 项中选择无机试剂及实验条件，将正确答案的标号写在相应的栏目里。(Ⅰ) 项可供选用的有机原料为，(A) 乙烯； (B) 笨； (C) 乙醇； (D) 苯酚； (E)甲苯； (F) 甘油； (G) 乙炔。(Ⅱ) 项可供采用的无机试剂及实验条件为，(a) 加入溴水振荡； (b)跟浓硫酸共热到70℃～80℃; (c) 在催化剂存任下跟HCl作用 (150～160℃); (d) 跟硝酸反应； (e)在催化剂存在并加热条件下用空气氧化； (f) 跟浓硝酸和浓硫酸的混酸作用。
表1

化合物		TNT	三溴 苯酚	苯 磺 酸	乙醛	氯 乙 烯	硝酸 乙酯
答案	(Ⅰ)	E	D	B	C	G	C
	(Ⅱ)	f	a	b	e	c	d

关系分析题 模式是试题由叙述Ⅰ和叙述Ⅱ两部分组成，它们之间存在表2所列5种情况 （也称因果选择）。此类试题可以考查埘知识的应用与分析能力。
表2

答案	A	B	C	D	E
叙述Ⅰ （结果）	正确	正确	正确	错误	错误
叙述Ⅱ （原因）	正确 （相关）	正确 （无关）	错误	正确	错误

例8: 下列每一叙述题由两部分组成，请根据表2选择答案。
❶当摩尔浓度相同时盐酸中和碱的能力比氢氟酸大，盐酸是强酸而氢氟酸是弱酸[D];
❷离子化合物只含离子键，含有极性共价键的化合物一定是共价化合物[E];
❸4%的CuSO₄溶液和4%的烧碱溶液各4g反应后溶液呈碱性，两者反应后生成新碱[B];
❹铝的熔点比镁高，镁的金属键比铝弱[A]。
识图选择题 模式是由试题提供图象，根据图象分析，从选择项中找出符合题意的答案，也可以变形为选择项用图形表示。此类试题着重于考查分析、推理、判断、应用等较高层次的能力。例9: 有一化学平衡： mA(g)+nB(g)=pC(g)+qD(g)，图中表示的是A的转化率同压强、温度的关系，分析下图可以得出的结论是[A]: (A) 正反应是吸热反应且m+n>p+q;(B正反应是吸热反底且m+n

p+q,(D) 正反应是放热反应且m+n

转化率与温度、压强的关系

阅读选择题 模式是题干前面有一段文字，首先阅读短文，再根据短文中的提示，找出符合题干要求的答案 （短文可以摘选没有学过的有关内容或现代化学的报道）。此类试题重点考查受试者的理解、分析、推理、判断能力。例10: 甲萘醌 (维生素K)有止血作用，它可通过2-甲基萘的氧化而制得，反应中常用乙酸作催化剂，该反应放热，可表示为

在某次合成反应中，用1.4g (0.01mol) 的2-甲基萘才制得0.17g (0 001mol) 甲萘醌，已知该次合成反应的速度是快的。试判断导致其产率低的原因是[C]: (A) 使用了过量的氧化剂； (B) 没有用乙酸，而是使用其他催化剂； (C) 把反应混合物加热；(D) 所生成的甲萘醌是沉淀。
其他类型还有比较选择题、分类选择题、排列选择题、改错选择题等。