创造性探索方法
创造性探索方法是运用创造性思维探索解决问题的新设想、新方案的方法。创造性探索方法同经验决策和理论分析方法有一定的联系，但同后者又有很大的差别，创造不是照搬或重现原有的经验、理论，而是在现有资料的基础上，进行想象、加工或重组原有的观念，探寻全部的解决问题的设想和方案。这类方法有许多种，最基本、最主要的方法有：
❶分合思考法，即把事物的各个组成要素分解开来，然后再按新的观点加以组合，这样产生新的思想，新事物。如果能把完全异质的、意想不到的一些东西组合到一起，就可能出现完全崭新的东西。美国的茨维基教授基于这个原理发明了一种“形态方格法”。其具体作法是，先把一个事物分成相对独立的几个基本要素，然后列出每一要素的各种可能状态，接着从每个要素中各取出任一可能状态作任意组合，从这些组合中去掉已经有过的那些组合，剩下来的就可以作为新主意的来源，这种方法已经成为新产品开发决策中非常通用的办法。
❷思路转换法，就是有意识地摆脱常规的思维形方式，从不同的观点、角度，甚至从完全相反的观点来探索新的设想和新的方案。对于平常见惯了的东西和例行的做法，人们会觉得这是唯一仅有的合理方式，不曾想到要进行变革，但是变换一下观点和角度来进行审视，常常会有意外的发明和发现，思路转换法的一个重要的方式就是逆向思考，即采取和通常认为理所当然的想法完全相反的方向去思考。
❸头脑风暴法，即利用集体的智慧来开发创造力的方法。它以讨论会的方式，鼓励每个与会者随意发表自己的想法，开展讨论，并支持和鼓励那些对已提出的设想进行改进和综合的意见。这种方法，有利于形成一种富有成效的创造性气氛。创造性的设想往往是思想处于“受激状态”下的产物，不同设想的交流与交锋是激活灵感的重要因素，它可以产生“思维共振”，激发出新的设想，以及可以使多个设想综合起来。创造性探索方式离不开两种思维，即发散思维和辐合思维。发散思维又称“求异思维”或“开放式思维”，它较少受旧框框的束缚，不轻易苟同于一种旧的观念，往往能出现一些奇思异想；辐合思维，即求同思维。实际上发散思维和辐合思维在创造性探索过程中是相互交织、相辅相成的两种思维模式，发散思维的主要功能在于使人思考问题时不拘一格、多方设想、不断求新，如果思维欠缺发散性，就不可能为解决问题提出大量可供选择的新设想。辐合思维的主要功能在于尊重前提的真理性，严谨周密地进行逻辑推导，如果欠缺辐合性，就不可能遵循一个统一的原则或标准进行前后一贯的追索，也就会使求新的设想流于异想天开而一事无成。
创造性思维的产生往往以直觉为契机。直觉具备特征：
❶产生的突发性。它是一种突如其来的顿悟和奇妙的设想。
❷结构的跳跃性。它不是按照一定的逻辑规则一步步推论出来的，而是在瞬时得到了对问题的答案。
❸结论的不确定性。需要进一步运用比较、分析、演绎等方法进行论证或验证。
❹最佳的短暂的创造状态。直觉不但突如其来，而且稍纵即逝，直觉性的设想常常如用火花在大脑中一闪，稍有懈怠，就倏忽而去。同时直觉的产生并非毫无规律可循，其产生往往需要四个条件：对问题和材料进行了长时间的思索，使多组不同的，甚至相互对立的想法沿着不同的方向发散，多方面地寻找解决问题的方案； 具有深厚的理论修养和丰富的经验； 对解决问题有浓厚的兴趣和强烈的愿望； 在紧张思考一个阶级之后，应使大脑松驰下来，下意识能帮助解决问题。
创造性探索方法
创造性探索方法是运用创造性思维探索解决问题的新设想、新方案的方法。创造性探索方法同经验决策和理论分析方法有一定的联系，但同后者又有很大的差别，创造不是照搬或重现原有的经验、理论，而是在现有资料的基础上，进行想象、加工或重组原有的观念，探寻全部的解决问题的设想和方案。这类方法有许多种，最基本、最主要的方法有：
1.分合思考法，即把事物的各个组成要素分解开来，然后再按新的观点加以组合，这样产生新的思想，新事物。如果能把完全异质的、意想不到的一些东西组合到一起，就可能出现完全崭新的东西。美国的茨维基教授基于这个原理发明了一种“形态方格法”。其具体作法是，先把一个事物分成相对独立的几个基本要素，然后列出每一要素的各种可能状态，接着从每个要素中各取出任一可能状态作任意组合，从这些组合中去掉已经有过的那些组合，剩下来的就可以作为新主意的来源，这种方法已经成为新产品开发决策中非常通用的办法。
2.思路转换法，就是有意识地摆脱常规式思维型方式，从不同的观点、角度，甚至从完全相反的观点来探索新的设想和新的方案。对于平常见惯了的东西和例行的做法，人们会觉得这是惟一仅有的合理方式，不曾想到要进行变革，但是变换一下观点和角度来进行审视，常常会有意外的发明和发现，思路转换法的一个重要的方式就是逆向思考，即采取和通常认为理所当然的想法完全相反的方向去思考。
3.头脑风暴法，即利用集体的智慧来开发创造力的方法。它以讨论会的方式，鼓励每个与会者随意发表自己的想法，开展讨论，并支持和鼓励那些对已提出的设想进行改进和综合的意见。这种方法，有利于形成一种富有成效的创造性气氛。创造性的设想往往是思想处于“受激状态”下的产物，不同设想的交流与交锋是激活灵感的重要因素，它可以产生“思维共振”，激发出新的设想，以及可以使多个设想综合起来。创造性探索方式离不开两种思维，即发散思维和辐合思维。发散思维又称“求异思维”或“开放式思维”，它较少受旧框框的束缚，不轻易苟同于一种旧的观念，往往能出现一些奇思异想；辐合思维，即求同思维。实际上发散思维和辐合思维在创造性探索过程中是相互交织、相辅相成的两种思维模式，发散思维的主要功能在于使人思考问题时不拘一格、多方设想、不断求新，如果思维欠缺发散性，就不可能为解决问题提出大量可供选择的新设想。辐合思维的主要功能在于尊重前提的真理性，严谨周密地进行逻辑推导，如果欠缺辐合性，就不可能遵循一个统一的原则或标准进行前后一贯的追索，也就会使求新的设想流于异想天开而一事无成。
创造性思维的产生往往以直觉为契机。直觉具备特征： (1)产生的突发性。它是一种突如其来的顿悟和奇妙的设想。(2)结构的跳跃性。它不是按照一定的逻辑规则一步步推论出来的，而是在瞬时得到了对问题的答案。(3)结论的不确定性。需要进一步运用比较、分析、演绎等方法进行论证或验证。(4)最佳的短暂的创造状态。直觉不但突如其来，而且稍纵即逝，直觉性的设想常常如同火花在大脑中一闪，稍有懈怠，就倏忽而去。同时直觉的产生并非毫无规律可循，其产生往往需要四个条件： 对问题和材料进行了长时间的思索，使多组不同的，甚至相互对立的想法沿着不同的方向发散，多方面地寻找解决问题的方案；具有深厚的理论修养和丰富的经验；对解决问题有浓厚的兴趣和强烈的愿望； 在紧张思考一个阶段之后，应使大脑松弛下来，下意识能帮助解决问题。