农村教育改革实验区nongcun jiaoyu gaige shiyanqu

指国家教育委员会与河北省人民政府在调查研究的基础上，于1987年初决定把河北省阳原县和完县作为贫困地区经济开发和教育改革的实验区。同年国家教育委员会和河北省人民政府又决定将河北省青龙满族自治县正式确定为农村教育改革实验区。这是响应党中央、国务院关于支持贫困地区经济开发的号召，贯彻落实《中共中央关于教育体制改革的决定》的重要措施。搞好这项教育改革的实验，对于使农村教育更好地面向农村社会主义建设的实际需要，推动农村经济和社会的发展，促进两个文明建设，有着重要的意义。实验区的工作贯彻《中共中央关于教育体制改革的决定》和《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》的精神，以“教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育”为指导思想，探索在贫困的农村地区如何使教育与经济协调发展，经济开发与智力开发密切结合的途径。具体说，要从引进信息、技术和人才，促进经济开发，帮助脱贫入手，根据经济发展水平和承受能力，逐步改革教育结构、教育内容，安排合理的教育发展规模，使教育密切配合经济、社会发展的需求，提高人民的政治、文化和技术素质，培养当地适用的多层次人才。为农村走向富裕开发智力资源，增强地方经济的自我发展能力，走出一条经济开发与智力开发密切结合，在发展经济的基础上发展教育，通过发展教育、开发智力促进经济发展的路子。实验区的任务主要有：
❶协同各方面力量搞好经济开发，逐步改变贫穷落后的面貌。
❷明确发展农村教育的指导思想。要改变目前社会上普遍存在的办学只是为了升学的倾向。扭转片面追求升学率的错误思想，使农村各类教育主要为当地经济和社会发展培养人才，兼顾向高一级学校输送合格新生，并尽可能发挥学校的智力优势直接为当地经济服务。
❸保质保量地逐步普及九年制义务教育。
❹改革农村教育的结构。(参见“农村教育结构”)。要把普通教育、职业技术教育与成人教育结合起来统一规划、合理安排，使各类教育结构逐步适应经济、社会发展的需要，充分发挥各级各类学校的主观能动性，提高办学的经济效益和社会效益。
❺改革教学内容和教学方法。小学要开设劳动课，初中以上要开设劳动技术课。结合劳动技术课进行职业技术教育，使学生掌握当地需要的一定的生产技能。
❻大力培养和培训师资，使各类学校的师资都达到国家规定的学历合格或岗位合格的标准。要求通过经济开发，使这些地区在“七五”期间摆脱贫困，并在这个基础上继续努力，争取使经济进一步发展到接近国内的中等水平；通过教育改革，使教育在结构、规模和质量方面能基本适应经济、社会的需求，教育质量赶上国内的中等水平，以加快当地经济发展的步伐。争取用十年多一点的时间实现上述目标。各实验区分别成立领导小组，通过地、县政府全面负责各个实验项目。实现实验区的任务，主要依靠当地广大干部群众自力更生，艰苦奋斗。要充分发挥群众的积极性，启动实验区内部的经济活力，努力形成经济和教育互相促进、互相支持的良性循环；同时也需要各级政府和社会各界的帮助和支持。三年来，农村教育改革实验区在农村教育改革上已经取得了一些经验，在促进经济发展上开始产生作用。三个县的人均收入连续以较大幅度增长，不少乡、村已经脱贫。目前，国家教育委员会与河北省人民政府已决定将农村教育改革综合实验区扩展到12个，国家教育委员会已会同30个省、市、自治区在115个县建立了农村教育综合改革实验区(参见“百县农村教育改革实验区”)。一个更大规模的农村教育的综合改革实验，正在各实验区向深度和广度发展。