中小学校长岗位培训Zhongxiaoxue xiaozhang gangwei peixun

中小学校长取得职务资格的定向培训。是按照岗位规范的要求，在校长现有政治、业务素质的基础上进行的。通过培训，使校长具备管理学校的一定的马克思主义理论水平、基本政治素质、专业知识和工作能力。为确保培训质量，各地举办中小学校长岗位培训班，应参照教委拟定的《全国中小学校长岗位培训指导性教学计划（试行草案）》进行。培训对象：在职中小学校长（含其他校级领导）及后备干部。培训的目的和标准：通过培训，使之具有一定的马克思主义理论知识和政治素养，提高运用马克思主义的立场、观点和方法指导实际工作的能力，自觉坚持四项基本原则和社会主义办学方向，正确理解和贯彻党和国家的教育方针，提高执行各项教育政策、法规的自觉性，掌握教育基本理论和学校管理知识与方法，懂得中小学办学规律，提高管理学校的能力。培训工作的基本要求：以马克思主义为指导，贯彻理论联系实际的原则，做到按需施教，学用结合，注重实效。将干部的培训与考核、任用紧密地结合起来，逐步建立起比较完善的中小学校长培训制度。要采取多种形式开展培训工作，争取用3—5年时间将全国中小学校长再轮训一遍，使大多数中小学校长的政治、业务素质得到较大提高，能够具有一定的马克思主义理论和政治素养，自觉地坚持四项基本原则和社会主义办学方向，反对资产阶级自由化，正确理解和贯彻执行党和国家的教育方针，确立正确的教育思想，掌握教育基本理论和学校管理知识与方法，基本适应学校办学、育人以及基础教育改革与发展任务的需要；还应通过长期努力，培养一批具有较高马克思主义思想水平和丰富管理经验，办学卓有成效的中小学教育专家。培训的内容、时间与方式：培训时间全脱产为3个月左右。开展岗位职务培训，是中小学校长培训工作的重点。要求中小学校长按照岗位职务规范标准，学习政治理论、党和国家的教育方针、政策、法规，教育基本理论，学校管理知识与方法等内容。以业余、自学、短期脱产为主，有组织地配合高质量的辅导。各地应有计划、有步骤地开展该项培训工作，逐步使岗位职务规范化。对已经培训过或较有系统学过管理知识的校长，还要以多种方式开展继续教育，进一步提高其理论水平和管理能力。应特别重视和以切合实际的方式加强对老、少、边、山、穷地区中小学校长的训培工作。对文化程度尚未达到规定要求的校长，各地要采取多种方式支持他们学习教育管理专业或进行专业证书培训。要利用卫星电视教育等手段，开设中小学教育管理有关课程，各地可以多种方式组织收看，尽可能使广大中小学校长都能获得适合自己情况的学习条件。中小学校长参加岗位培训，经考试、考查成绩合格，发给岗位培训合格证（或专项结业证），岗位培训的成绩列入本人档案，是任用、考核校长的依据之一。中小学校长在参加组织上安排的培训期间，其职务、工资和有关福利待遇不变。