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【題 解】大學講義作者朴時默(一八一四—一八七五),字輝道,號雲岡,本貫密陽。無意仕途,追贈左承宣。受學於主理派學者之一的柳致明、朴泰輔門下,擁護退溪學説,致力於學問和後學培養,刊行雲岡集七卷三册。本書收録於雲岡集卷六,是對大學本文、朱子序及章句中的十三條問題的回答,指出孔孟只論説了本然之性,而朱子闡明了不同的人具有清濁粹駁差異的氣質之性,提高了宋代儒學的地位。(黄義洌)序:‘氣質之稟或不能齊。’氣質之稟對本然之性而言,本然之性則人與堯舜初無異同,惟氣質則不能無清濁粹駁之分,此所以不能相齊也。然非朱子實見得,烏能有是言耶?蓋孔子嘗言‘性相近也’,此兼言氣質也;孟子嘗道性善,此專指本然之性而言也。至有宋諸儒氏輩出,始有本然、氣質之辨,於學者極有力。吕東萊性褊急,有不如意便打破家事,因病中久看論語,至‘躬自厚而薄責於人’,忽然覺意思一時平了,此可謂變化氣質法。學者苟能實下工夫,觸類而長之,何患乎氣質之不齊耶?篇題子程子曰:‘大學孔氏之遺書,〔而〕初學入德之門也。’入室必有門,入學必有大學。蓋此書説得為學次第極其分明,可循序而進也。‘門’字儘可思量。古人十五便入大學,所以謂之初學。然今人才既不逮,又失教方,至白首猶不識門路者,與初學何異?某每讀至此,輒不覺惕然而起省也。‘大學之道,在明明德’云云,章句曰:‘此三者,大學之綱領也。’舉一篇累數百言,而其要不出乎‘明明德、新民、止至善’三者。舉此三者而萬善皆備,如綱舉而目張,領絜而裘順,此其所以謂三綱領也。然明明〔德〕、新民皆當止於至善,則止至善又為綱領之表準。下文‘格、致、誠、正、修’五者,以明明德為綱領也;‘齊、治、平’三者,以新民為綱領也。然不先明明德何以新民?然則明明德又為新民之綱領,讀者不可不知。知止〔而〕后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能慮,慮而后能得。某嘗讀書,有以知此義。既知其當讀,則志自有定向。志既有定,則心自静一,而無撓聒之患。心既静一,則身之所處自安,而無閒漫追逐之妨。身既安矣,則俯讀仰思,不為思慮所奪,故能慮。能慮則昔所疑晦者,今皆迎刃而解,脱然有得。此果非定静安慮得之有序耶?物有本末,事有終始。明明、新民,其重在本;知止、能得,其重在終,此固不待言矣。然其始也不能知止,其終也亦何能有得耶?學者當優遊涵泳,務令大義條暢,不可剽竊文字,無益於身心也。康誥曰:‘克明德。’克字最好看。經單言‘明明德’者,是汎指大學之道。在此,傳方言用工之方,故首引康誥‘克明德’三字,而其要在克字上。下引帝典文,亦可見矣。康誥曰:‘作新民。’某妄欲解此義曰:‘民 作 新。’如此則於釋‘新民’為有力。然章句既明言‘振起其自新之民’,則有不敢肆然立異者,輒復沿其意而言之曰:‘不待文王而興者,豪傑之士也。苟非豪傑之士,則必待文王而興。為上者可不自新其德,使民亦得自新,而又為之旌淑褒善,以盡其鼓舞振作之道。’詩曰:‘周雖舊邦,其命維新。’此等處當活看。讀者只知文王有此新民之極功,而不知儒者亦自有新民一段,則何益於自家?如孔子雖不得其位,而猶且為生民立極,為萬世開太平,使天下後世各得自新,而後王慕德報祀之典至今冞隆,則亦豈非新民之極功耶?是不可以不知也。子曰:‘聽訟,吾猶人也,必也使無訟乎!’止此謂知本。此就‘聽訟’一段以發明知本之意。學者須要知得事事物物皆有本末,不可舍本而趨末,方始有得。又要知聖人所以能‘使無實之人不得盡其虚誕之辭’者,又要知所謂‘大畏民志’者,非强令民畏懼而不敢為惡也,民自心悦誠服,儼然望而畏之方得。‘誠意’章獨作一傳。此章之不屬上下,先儒言之備矣,何敢更煩瞽説。但學者只看他不屬上下,將他質問師友,着在口耳,以資綴緝纂組,更不向自家身心上點檢得誠意所以果為自修之首,此為大病。苟能實下工夫,久之自見。‘心有所忿懥,則不得其正’云云。忿懥、恐懼、好樂、憂患四者,雖聖賢亦不能無。孔子‘發憤忘食’,又曰‘仁者樂山、智者樂水’,子思曰‘君子恐懼乎其所不聞’,孟子曰‘君子有終身之憂’,豈可一例歸之於不正耶?但常人有是四者,既不能當理,又不能遣諸胸中。有怒於室而色於市者,有耽看鳥而錯應人者,或畏勢怵禍而專以諂媚取容,或迫於憂患而不能以理自勝,若此者,皆不得其正也。諺曰:‘莫知其子之惡。’‘溺愛者不明’,章句固言之矣。某妄有一説曰:‘溺愛者失其所以愛之之道,何者?今人徒知愛子,而不知所以教之,有過失輒掩護之曰“是尚幼”,甚者或甘受詬駡,曰氣岸可觀。及長,益扞格不入規矩,則乃加以猛聲厲色,疾之如仇敵,此果可謂愛乎?’上老老而民興孝,上恤孤而民不倍。老老、長長、恤孤,指上躬行處言;興孝、興悌、不倍,指民感效處言。民不能自行,惟上所令,苟上不能躬行而欲民之感效,難矣。然讀者看他為平天下而言,乃汎看過,不知取驗於身家,恐非所謂善學者也。孟子曰‘人(各)〔人〕親其親、長其長而天下平’,此便含絜矩之意在其中;又曰‘天下之本在國,國之本在家,家之本在身’,儘乎其孔氏的脈也。
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