[美]杜威着。赵祥麟等译。华东师范大学出版社1981年8月版。34．5万字。杜威是实用主义教育思想创始者。本书选译其中有代表性的教育、哲学着作23篇，反映杜威教育思想的发展过程。《我的教育信条》(1897)是杜威早期教育思想的纲领性的着作。《学校与社会》(1899)论述教育要适应社会生活的变化，评击“传统课堂”教育方法，使学校成为“雏形社会”。20世纪初到20年代末是杜威思想成熟的重要时期，《明日之学校》、《民主主义与教育》、《进步教育与教育科学》，都是这一时期发展的。其中《民主主义与教育》(1916年)是杜威教育思想最集中最系统的表述。文中提出了“教育即生长”的观点，为发展人的首创精神和适应能力，必须把生长作为“理想标准”。从30年代至1952年去世，杜威教育思想从极盛走向衰落。这时期着作有《我们怎样思维》、《芝加哥实验的理论》、《经验与教育》等。这是杜威受到其他教育思想挑战和非难为自己辩解而写的。本书附录有《杜威在华演讲集》、《杜威五大讲演》及《杜威的生平和着作年表》。