阅读动机

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推动人们进行阅读活动的内部动因。

其表现多种多样，大致可分为两类。(1)内在阅读动机。指为满足自己的求知欲和掌握知识去阅读材料。(2)外加阅读动机。指由于其他原因去阅读材料，如，为得到好的分数、父母和教师的称赞、金钱的报偿等。两种动机性质不同，阅读效果也不同。

内在动机使人产生阅读的自觉性，能牢固而深刻地理解并掌握阅读的内容；外部的报偿不仅会抑制内在动机，而且会使学习质量降低。但不能要求学生的阅读活动完全在内在动机的推动下进行，因为学生的内在动机不是先天的，需要教师加强教育，创设各种情境和条件，去逐步培养。