训诂次序

---

指解释古代词义时由浅入深、由表及里、由普通到专门的几个阶段。依照黄侃的说法：“求训诂之次序有三，一为求证据，二为求本字，三为求语根。”这一次序，与训诂学史的发展程序，也是吻合的。大致说来，经秦火之后，汉唐重在证据的寻求；汉唐之后，由于词义的区别渐趋严格，各有专属，少用通假，故清乾嘉之际对于古书本字的考定，成就颇大；到达近代，学者对语根的探索则给予较为密切的注意。