能力分班教学
把学生按能力高低、学业成绩好坏分班或分组，并通过定期测验决定学生升级(组)或降级(组)的教学组织形式。 也有称它为分快慢班教学或分重点、非重点班教学的。它是19世纪末资产阶级现代教学派，针对一般班级教学不能适应学生个别差异需要的缺点，对其加以改造提出来的。 本世纪40年代，能力分班教学受到尖锐批评，被认为不民主，使“低能儿童”受到歧视，助长“高能儿童”骄傲自满等，于是一度处于低落状态。1957年以后，由于国际性的科技竞争和加速培养尖端人才的需要，能力分班教学再度兴起。能力分班教学究竟利弊如何，有待于通过进一步实践加以检验和评价。 |