符拉索娃

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【生卒】：1905—

【介绍】：

女。

苏联缺陷心理学家。1922年起任特殊学校教师。1929年参与创建实验儿童缺陷学研究所，先后任该所室主任和副所长。1963年起在苏联教育科学院儿童缺陷学研究所从事研究工作，并任副所长，1968年起任所长。

为苏联教育科学院通讯院士。从事特殊心理学的研究，研究在生理上和心理上有缺陷或有障碍的儿童。

主要学术观点：(1)认为心理发展暂时受到障碍的儿童，其原因可能有中毒或妊娠期母亲营养不良、疾病(如病毒性流行性感冒、疟疾、肝炎、肠伤寒等)、早产等，造成发展速度障碍(如走路、说话晚)、个子矮小、体重轻、学习注意力不集中、无兴趣、思维发展障碍、行为具幼稚性等，但发展上的障碍只具有暂时性，若教师、家庭和儿童医生紧密配合，及时、正确地给予教育干预，即可得到补偿。(2)认为虚弱状态的儿童常由大脑虚弱(如脑炎、脑积水)和身因性虚弱(如心血管系统疾病、传染病)所致，后者因创伤性心理因素而加剧，儿童常出现疲倦、头疼、注意力和记忆力下降、易激动、任性、好哭泣、学习成绩不良等现象，如采取正确的教育和医疗举措，即可以克服。(3)认为有反应性状态和冲突体验的儿童常由创伤性情境或沉重的体验等心因性障碍所致，表现为口吃、哆嗦、恐惧、尿失禁、行为兴奋或抑制等反应状态，甚至影响智力发展，产生行为失常和性格变态，家庭和学校要深入了解儿童行为障碍的原因，进行正确的个别教育和全面矫正。

曾代表苏联出席儿童缺陷学国际会议。获劳动红旗勋章。著有《听觉损伤对儿童发展的影响》(1954)、《异常儿童的教育和教学原理》(主编，1966)、《论发育偏差儿童》(合著，1973)等。