日内瓦学派
亦称“皮亚杰学派”。 运用现代生理学、逻辑学和哲学等知识，著重研究认识的心理起源和儿童的心理发展，探索智慧的性质、结构和机能的一个机能主义的心理学派。创始人和领导人是瑞士心理学家皮亚杰，主要代表人物有英海尔德(Imhelder，B．)、森明斯卡(Szeminska，A．)、辛克莱(Sinclair，H．)等人。 皮亚杰于本世纪20年代开始研究儿童智慧，50年代前后形成了比较完整的发生认识论体系。1955年组建了“国际发生认识论中心”，广集各国的心理学家和有关学科的学者，跨学科合作研究发生认识论。 日内瓦学派的研究以皮亚杰的发生认识论为理论基础，认为知识的形成不是外物的简单复本，也不是主体内部预成结构的独立显现，而是主体与外部世界相互作用的建构过程。认识结构的运算形式是主体施加于客体的动作协调的内化和外化的结果。 该派认为智慧的本质就是儿童不断地组织自己的认知结构，以适应变化著的物理环境和社会环境；而这依赖于有机体的同化与顺应两种机能的平衡作用。该派通过实验，把儿童的认知发展和智慧成长过程概括划分为四个大阶段，即感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。 日内瓦学派的研究丰富和发展了科学认识论，促进了儿童心理学和认知心理学的发展，并对教育学、语言学、逻辑学等产生了很大影响。但其对社会历史发展制约人的心理发展的作用认识不够，对环境特别是教育的作用估计偏低。 |